普通物理学和大学物理有区别吗

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一、学科不同

1、普通物理学：是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。

2、大学物理：是大学理工科类的一门基础课程，通过课程的学习，使学生熟悉自然界物质的结构，性质，相互作用及其运动的基本规律，为后继专业基础与专业课程的学习及进一步获取有关知识奠定必要的物理基础。

二、目的不同

1、普通物理学：是一种自然科学，注重于研究物质、能量、空间、时间，尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。物理学是关于大自然规律的知识；更广义地说，物理学探索分析大自然所发生的现象，以了解其规则。

2、大学物理：通过课程的学习，使学生逐步掌握物理学研究问题的思路和方法，在获取知识的同时，使学生拥有建立物理模型的能力，定性分析、估算与定量计算的能力，独立获取知识的能力，理论联系实际的能力都获得同步提高与发展。

三、性质不同

1、普通物理学：物理学是人们对无生命自然界中物质的转变的知识做出规律性的总结。这种运动和转变应有两种。一是早期人们通过感官视觉的延伸，二是近代人们通过发明创造供观察测量用的科学仪器，实验得出的结果，间接认识物质内部组成建立在的基础上。

2、大学物理：培养和提高学生的科学实验素质，使学生具有理论联系实际和实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动研究的探索精神，遵守纪律、团结协作和爱护公共财物的优良品德。

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《普通物理学简明教程》（第二版）和《普通物理学》（第六版）课后习题有什么区别吗？

在天体表面，重力和向心力是引力的两个分量，如果天体没有自转，则向心力等于0，重力等于引力，大小和方向相同；实际上天体的自转会使得天体上随着运动的物体产生惯性离心力，这个惯性离心力需要其它的力平衡，平衡离心力的这个力即中学物理中的“向心力”，离心力和“向心力”可以当作一对“作用力”与“反作用力”；实际上，真实存在的是惯性离心力，在物理上，重力是引力和惯性离心力的合力，“向心力”只是为了便于分析和计算而引入的一个虚拟的“等效力”，实际上不存在（应当指出，在普通物理学中，一般不用“向心力”的概念，常用的是惯性离心力，但是“向心加速度”的概念依然使用），等效地，“向心力”可以认为是引力的一个分量（另一个分量是重力）；通常情况下，天体的自转角速度很小，离心力也很小，重力的数值近似等于引力。

引力、重力和向心力的关系可以用数学公式表达，这里以重力加速度表示（推导过程略）

至于地球表面的物体、近地卫星和同步卫星的不同，地球表面的物体位于地面上，与地球的运动状态相同，位置变化可以忽略，与地球的角速度相同，受到的主要作用力是重力，重力加速度恒定不变；近地卫星与地球表面的距离很近，可以近似认为卫星与地球的距离等于地球的半径，即卫星与地面之间的距离（高度）在计算上可以忽略不计（但实际上高度仍然相当大），卫星受到的作用力即地球的引力，可以近似等于地面的重力，但是因为引力全部用作向心力，因此卫星的运动角速度远大于地球的自转角速度；同步卫星的主要特征是卫星的运动角速度等于地球的自转角速度，卫星的位置对应于地面的一个定点，相对于地面静止，卫星受到的作用力是地球的引力，引力仍然全部用作向心力，因此卫星与地球之间的距离远大于地球半径，与地面的距离大约36000km。

关于求解带电圆柱面对轴心线上的电场强度的问题。大学普通物理学的初学者，所以请高手说的仔细一些

程守洙、江之永主编的《普通物理学》（第五版），自1998年问世以来，深受广大教师和同学的青睐，有的读者还提出了不少宝贵意见，寄托着殷切的期望，使编者备感鼓舞，无比激动。为了答谢读者的厚爱，本着精益求精的凤愿，编者决定在第五版的基础上，删繁就简，突出重点，由浅入深，强化方法，编写一部大学物理学简明教程。编者希望这部教程易教易学，能在大学物理学课程的教学实践中发挥更大的作用。物理学作为自然科学的主导学科，其基础性、重要性，尽人皆知。但要使读者学有所得，乐于学习，却离不开一本好的教材，特别是易教易学的简明教材。编者全面研究了第五版的简明化问题。在保持原书风格、特色、体例的前提下，认为物理学的各部分在删繁就简时不宜一刀切。

所以简明教程是改进版

习题都差不多的

把圆柱面分成许多无穷长带电直线，线电荷密度λ=σRdφ，其中如图φ位置的红色带电直线在轴线上产生的电场场强

? dE=λ/2πε0R=σdφ/2πε0＝σ0cosφdφ/2πε0 方向沿图中红色半径方向

根据各条带电直线产生dE分布的对称性，合场强E沿负X方向：?

E＝∫dEx＝4∫cosφdE=2∫σ0cos?φdφ/πε0 ? 0到π/2积分

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