智慧教室是融合互联网+教育的全心教育教学理念,以什么为基础的新型课堂教学环

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智慧教室是融合互联网+教育的全心教育教学理念，以信息技术为基础的新型课堂教学环境。

智慧教室的基本定义的扩展：

智慧教室是一种典型的智慧学习环境的物化，是多媒体和网络教室的高端形态，它是借助物联网技术、云计算技术和智能技术等构建起来的新型教室，该新型教室包括有形的物理空间和无形的数字空间，通过各类智能装备辅助教学内容呈现、便利学习资源获取、促进课堂交互开展，实现情境感知和环境管理功能的新型教室。

智慧教室旨在为教学活动提供人性化、智能化的互动空间；通过物理空间与数字空间的结合，本地与远程的结合，改善人与学习环境的关系，在学习空间实现人与环境的自然交互，促进个性化学习、开放式学习和泛在学习。

智慧教室的作用的扩展：

智慧教室设备能够体现物联网的三个层次（应用层、网络层、感知层），运用传感器、射频识别（RFID）等技术，使信息传感设备实时感知任何需要的信息，按照约定的协议，通过可能的网络（如基于WiFi的无线局域网、移动通信、电信网等）接入方式。

同时，智慧教室还能满足开设物联网导论、传感器原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、物联网应用系统设计等课程的实践实训教学需要，并为学生或教师的物联网技术应用项目开发提供平台。

传媒的本质不再是内容供应商，而是传媒行为的供应商

当全世界人民都可能供应内容时，我们要供应行为。数据驱动行为，不驱动内容，而数据驱动行为，数据即知识，而知识产生行为，这是人性的要求。于很多传媒组织而言，这是一个非常大的颠覆。在不同的时代，我们有不同的社会行为。农业时代，人类从自然中获取基本生活资料；工业时代，人操控机器进行社会活动；互联网时代，是人、机器，社会和数据的一个交互行为。因此，在互联网时代，我们是在一个流动的空间来配置资源。大数据是物质的计算化构建确定性，因为人类大部分是在确定性当中所拥有的行为，因此人工智能是延伸和增强人类的智慧。我们不是创造机器的智慧超过人类，而是让机器的智慧增强人类的社会，这才是它的本质。最近我们讲量子时代要来临，因此技术在决定社会互动时，也将有一个超前的新的技术来临，我们现在很多的技术，将来都会出现一个颠覆性的更新，特别是50 量子比特的量子计算处理器将在三年内进入商用。

互联网的本质是人、机器、社会、数据互动，因此传播行为是在这个四个互动中来进行的。内容即数据，它是符号化的认知，媒体要提供人们的行为，人们想获得什么，想传播什么是由媒体来提供智能的行为服务。

每个时代社会生产有根本区别，所谓互联网+，一定是互联网化。我们要判断这个时代有三个标准，第一是资源、第二是生产方式，第三是你所提供的产品与服务。农业时代是野生资源，通过人工的培育生产出人类的基本生活资料；工业时代是分子元素，通过各个学科的技术生产出新物质。互联网的资源是人类行为的数据，通过一个标准创新的生产方式，完成的是人类更便捷的、更满意的与客户目的性的行为。互联网+ 如果不是互联网化的生产方式，将来必将走不下去，因为他从资源、从生产方式全面颠覆工业时代。

人工智能的两大最新进展

一是基于逻辑模型让位于数据驱动。随着互联网时代，大数据时代的来临，未来的人工智能主要是数据驱动，即，我们对物质进行计算化以后，构建确定性，这样的路线会给人们带来一个新的突破。

二是单向的让机器学习人脑，开始走向人们也要开发和学习机器智能（逆向工程），最终相互学习，共同发展。

我们很多的组织现在所完成的任务并不是去开发人工智能的技术，而是要从单向的让机器学习人脑，反过来开始走向人们要开发和学习机器智能。所以，一项工程进入这个世界，我们必须重新去学习人工智能怎样工作，然后最终相互学习，共同

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