怎样的拼音是什么-

网上有关“怎样的拼音是什么?”话题很是火热，小编也是针对怎样的拼音是什么?寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

问题一：P怎么读音是什么 P

读音:[fǎng]

部首:日 五笔:JYN

释义:1.明亮。 2.起始。

问题二：圭皋怎么读音是什么 读音：guī niè

土圭和水臬。古代测日影、正四时和测度土地的仪器。比喻标准、准则和法度；可以据此作出决定或判断的根据。

问题三：电脑的拼音怎么打 1、输入法小键盘左键→拼音

2、插入→符号→拉丁文本里翻一下即可找到带声调的拼单字母。

3、在WORD中，选中文字，格式→中文版式→拼音指南→在拼音指南对话框右上角点‘组合’→确定即可。拼音字母大小可在拼音指南对话中框中修改。

问题四：艮淼恼确读音是怎样的 揶揄

拼音yé yú

解释耍笑、嘲弄、戏弄、侮辱之意； 是对人的一种戏弄，嘲笑时用语.

例句市人皆大笑，举手揶揄之。《东观汉记?王霸传》

问题五：样子样子的拼音是什么 样子样子的拼音：yàng zǐ yàng zǐ

知识补充：

拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

问题六：也，字的拼音是怎么打 也[yě]

〈副〉(象形。的本字。本义:羹魁柄)

亦表示同样 [also;too;as well;either]。如:我高兴,你也高兴;也可以;也是

叠用,强调两事并列或对等 [as well as]。如:她会打篮球,也会打网球

表示转折或让步 [even]。如:即使失败十次,他也不灰心

表示委婉。如:我也只好如此

表示强调 [even]。如:也须(也应当;也应该);连老人也干活

表示选择,还是 [or]

你见我府里那个门子,却是多少年纪?或是黑瘦也白净肥胖?――《水浒传》

又如:也是(还是)

语气

用在句末表示判断或肯定语气。相当于“啊”、“呀”

少时之岁月为可惜也。――清? 袁枚《黄生借书说》

旋见一白酋…英将也。――清? 徐珂《清稗类钞?战事类》

用在句中,表示停顿

知幸与不幸,则其读书也必专。――清? 袁枚《黄生借书说》

用在句末,表示疑问,相当于“呢”、“吗”

若为佣耕,何富贵也?――《史记》

用在前半句的末了,表示停顿一下,舒缓语气,后半句将对前半句加以解说。对后半句有强调作用

于是人也,必先苦其心志…――《孟子?告子下》

问题七：“谁”的拼音怎么读 都有

谁

(1) 谁

shéi

(2) ――“谁”(shuí)的又音 [who]

(3) 另见shuí

谁

shuí

〔代〕

(1) (形声。从言,隹(zhuī)声。金文字形,象鸟在叫。①基本义:什么人。《左传?隐公元年》:“其谁曰不然?”②什么。《说文》:“何也。”)

(2) 哪个人或哪些人 [who]

莫愁前路无知己,天下谁人不识君――唐?高适《别董大》

(3) 又如:那是谁;站在门口的人是谁;这个单位谁当政;你把书给了谁?谁承望(谁想到);谁家子(谁,何人);谁子(谁氏,何人);谁当(谁人,何人)

(4) 某人 [someone]――用以泛称。如:有谁能帮助我就好了

(5) 每个人 [everyone]。如:大家比着干,谁都不甘落后

(6) 表示疑问。指事物,相当于“什么” [what;where]。如:谁生(什么。生,后缀);谁肯(哪里会);谁寻(何处寻求);谁数(哪里数得上);谁行(何处);谁家(哪一户人家)

(7) 另见shéi

问题八：喊的拼音怎么写

问题九：新怎么读音是什么 新怎么读音是什么

新拼音

[xīn]

[释义]：1.刚有的，刚经验到的；初始的，没有用过的，与“旧”、“老”相对：～生。～鲜。～奇。～贵。～绿。～星。～秀。～闻。～陈代谢。 2.性质改变得更好，与“旧”相对：改过自～。推陈出～。 3.不久以前，刚才：～近。 4.表示一种有异于旧质的状态和性质：～时代。～社会。～观念。～思维。 5.称结婚时的人或物：～娘。～郎。～房。 6.中国新疆 *** 尔自治区的简称。 7.姓。

问题十：我不知道的拼音是怎么打 拼音出来 wobuzd你不是已经打出来了吗

用拼音输入法输入这几个字母就可以了，或者选择手写的

标示文言文怎么说

也的组词：也者也、哎也、挨也、俺去也、也波哥、耳也、也好、落可也、也可、也_、也么哥、也么沙、也么天、也么、得也么、也麽哥、也末哥、可欺也、

也的笔顺是横折钩、竖、竖弯钩。

也字的笔顺图解

共三画

也

1

横折钩

2

竖

3

竖弯钩

也字的笔顺分布演示图

也的拼音为yě，部首为_，结构为单一结构，注音为ㄧㄝˇ，笔顺编号为525。

也字的具体字的具体解释是什么呢，我们通过以下几个方面为您介绍：

一、基本解释

(1)（助）〈书〉表示判断或解释的语气：孔子；鲁人～。(2)（助）〈书〉表示疑问或反对的语气：何～？｜是可忍；孰不可忍～？(3)（助）〈书〉表示句中的停顿：不道之行～；天下为公。(4)（副）同样：水库可以发电；～可以养鱼。(5)（副）叠用；强调两事并列式对待：他～会种地；～会打铁。(6)（副）叠用；表示无论这样或那样；不以某种情形为条件：你去我～去；你不去我～不去。(7)（副）表示转折或让步（常跟上文的‘虽然、即使’等呼应）：我虽然没看过；～听人说过｜即使你不说；我～知道。(8)（副）表示委婉：倒～罢了｜～只好如此。(9)（副）表示强调（常跟上文的‘连’字呼应）：连爷爷～乐得合不拢嘴。

二、说文解字

说文解字也卷十二_部女_也。象形。__，秦刻石也字。羊者切文二重一说文解字注（也）女_也。此篆女_是本_。_借___。本_可疑者。而_人妄疑之。_在__必有所受之。不容以少_多怪之心_之也。从_。象形。_亦_。按小徐有__二字。_从_二字。依例__云从_。故又_三字。从_者、流也。_亦_。故其字在十六十七部之_也。余者切。玉篇余_切。

三、详细解释

副词(1)(象形。_的本字。本义：羹魁柄)(2)亦表示同样。如：我高兴，你也高兴；也可以；也是。(3)叠用，强调两事并列或对等。如：她会打篮球，也会打网球。(4)表示转折或让步。如：即使失败十次，他也不灰心。(5)表示委婉。如：我也只好如此。(6)表示强调。如：也须(也应当；也应该)；连老人也干活。(7)表示选择，还是你见我府里那个门子，却是多少年纪？或是黑瘦也白净肥胖？——《水浒传》(8)又如：也是(还是)。组词(1)用在句末表示判断或肯定语气。相当于“啊”、“呀”少时之岁月为可惜也。——清·袁枚《黄生借书说》旋见一白酋?英将也。——清·徐珂《清稗类钞·战事类》(2)用在句中，表示停顿知幸与不幸，则其读书也必专。——清·袁枚《黄生借书说》(3)用在句末，表示疑问，相当于“呢”、“吗”若为佣耕，何富贵也？——《史记》(4)用在前半句的末了，表示停顿一下，舒缓语气，后半句将对前半句加以解说。对后半句有强调作用于是人也，必先苦其心志——《孟子·告子下》

四、康熙字典

也子集上乙部康熙_画：3画，部外_画：2画〔古文〕__《唐_》羊者切《集_》《正_》以者切，__音野。_已_。《_文徐_》_之_也。凡言也，__出口下而_。《玉篇》所以_上成文也。《__》_助之_。柳宗元曰：__也。又___。《岑__》也知_信曰__。又姓。明也伯先。又《__曰》_人多以也字作夜音_。《杜甫_》_袍也自公，是也。又《正_》_里切，同迤。又《六_正_》古文_字。__匚部三_。

五、辞典解释

也的解释（来源：辞典修订版）基本字义也读音：yě怎么读：助词表示判断或肯定的语气。_组词：「是不为也，非不能也。」《史记．卷一．五帝本纪》：「舜，冀州之人也。」助词表示疑问的语气。_组词：「何也？」、「孰可忍，孰不可忍也？」清．薛福成〈观巴黎油画院记〉：「此画果真邪？幻也？」助词表示感叹的语气。_组词：「悲也！」《左传．成公二年》：「惜也！不如多与之邑。」助词用来引起下文。《左传．襄公三十一年》：「子产之从政也，择能而使之。」《孟子．离娄下》：「地之相去也，千有余里。」助词数事并举而论时用。《礼记．中庸》：「天地之道，博也，厚也，高也，明也，悠也，久也。」助词置于句中，以调整音节语气。_组词：「你再也休提。」元．萧德祥《杀狗劝夫．第二折》：「可不道一部笙歌出入随，抵多少水尽也鹅飞。」助词表示或者、还是。元．李文蔚《燕青博鱼．第三折》：「奸夫在那里？姓张姓李？姓赵姓王？可是长也矮，瘦也胖？」《水浒传．第四零回》：「你见我府里那个门子，却是多少年纪？或是黑瘦也白净肥胖？」助词用于句中，表示停顿语气。《论语．先进》：「柴也愚，参也鲁。」唐．柳宗元〈黔之驴〉：「形之庞也类有德。」副词同样。_组词：「我懂，你也懂。」、「这个问题我也碰过。」副词强调两事并列。_组词：「客人中也有坐车的，也有走路的。」《红楼梦．第八回》：「也不至于太冷落，也不至于太热闹了。」副词表示强调。_组词：「一点也不」、「再也不敢」、「连爸妈也乐得开怀大笑。」副词表示转折。《红楼梦．第二回》：「如今外面的架子虽未甚倒，内囊却也尽上来了。」副词表示委婉、让步。_组词：「这样也好！」、「也只好如此了！」也的解释（来源：辞典简编版）基本字义也读音：yě怎么读：助词：(1)表示判断或肯定的语气。_组词：是不为也，非不能也。（《孟子．梁惠王上》）(2)表示疑问的语气。_组词：是可忍，孰不可忍也？(3)表示感叹的语气。_组词：悲也！(4)用于句中，表示语气停顿。_组词：大道之行也，天下为公。（《礼记．礼运》）同样。_组词：这件事我知道，你也知道。又。_组词：客人中也有坐车的，也有走路的。也的解释（来源：小字典）基本字义也同样、并行。_组词：「他去，我也去。」、「这个问题我也碰过。」皆、全、都。_组词：「他什么事也不做，真气人！」、「我什么也不知道，你就别再苦苦追问了。」尚可。表示让步的口气。_组词：「这样也好」、「也只好如此了！」加强语气词。与「再」、「一点」等词连用。_组词：「再也不敢」、「一点也不」。文言文助词。A>用在句末，表示判断或说明的语气。_组词：「然也！」B>用在句末，表示疑问或感叹的语气。_组词：「何也？」、「悲也！」C>用在句中，表示语气停顿。_组词：「大道之行也，天下为公。」表示转折。_组词：「房间虽然不大，住起来倒也挺舒适的。」

下面介绍下也字的其他相关知识：

关于也字的成语有：

成也萧何，败也萧何、呼牛也可，呼马也可、弗敢专也、何其衰也、空空如也、来而不往非礼也、溜之乎也、满口之乎者也、莫予毒也、末由也已、其言也善、未尝有也、行不得也哥哥、朽木不可雕也、与亡国同事者不可存也、者也之乎、必也正名、何其毒也、何许人也、之乎者也、

关于也字的诗词有：

《陵园妾－怜幽闭也（一作托幽闭，喻被谗遭黜也）》、《竹·也栖鸾凤也栖蝉》、《谷林亭·竹也中虚谷也虚》、《富阳·便著羊裘也也难》、《金钱花·也无棱郭也无神》、《扇子诗·也不悲噫也不歌》、《登仙门·师也师也》、《长相思·桃也红。面也红》、《赠老梅·你也来来我也来》、《赐也·赐也能言未识真》、

关于也字的英语有：

nor、neither、either、item、might、maybe、may、nothing、

关于也字的组词有：

也者也、哎也、挨也、俺去也、也波哥、耳也、也好、落可也、也可、也_、也么哥、也么沙、也么天、也么、得也么、也麽哥、也末哥、可欺也、

关于也字的书法图有：

乎在文言文里的意思是什么意思是什么意思

1. 标识的古文解释谁知道

1. 记号，符号或标志物。用以标示，便于识别。

三国 魏 嵇康《声无哀乐论》：“夫言非自然一定之物，五方殊俗，同事异号，趣举一名以为标识耳。”一本作“摽识”。 宋 郭彖《睽车志》卷一：“尝梦入冥，吏引至一处，若官府，两庑皆大屋，贮钱满中，各以官为标识。问之，曰：‘此俸禄也。’”《醒世恒言·卖油郎独占花魁》：“把盛油的桶儿，一面大大写个‘秦’字，一面写‘汴梁’二字，将油桶做个标识，使人一览而知。” 萧红《王阿嫂的死》：“在村里， 王妹子 、愣三 、竹三爷 ，这都是公共的名称。是凡佣工阶级都是这样简单而不变化的名字，这就是工人阶级一个天然的标识。”

2. 标明；做出标志。

标识（标志）的词义 标志”与“标识”，在现代汉语中是等同的。他们具有相同的读音，即biāozhì。“标志”与“标识”是同音、同义、异形词。

《现代汉语词典》中，标识biāozhì 同“标志”。

识（zhì）①记：博闻强识。②记号：款识│标识。

标志：是一个事物的特征。

标识：是一个让你认识的特征。

2. “看”用文言文怎么说

看用文言文可以说成：视

一、看拼音：kàn

释义：

1.使视线接触人或物：~书。~**。~了他一眼。

2.观察并加以判断：我~他是个可靠的人。你~这个办法好不好。

3.访问：~望。~朋友。

4.对待：~待。另眼相~。别拿我当外人~。

5.诊治：王大夫把我的病~好了。

6.照料：照~。衣帽自~。

二、视拼音：shì

释义：

1.看：~力。~线。近~。熟~无睹。

2.看待：轻~。重~。藐~。一~同仁。

3.考察：~察。巡~。监~。

4.姓。

说文解字：

文言版《说文解字》：看，睎也。从手下目。

白话版《说文解字》：看，睎，远望。字形采用“手”和手下的“目”会义。

扩展资料

汉字演变：

相关组词：

1.看齐[kàn qí]

整队时，以指定人为标准排齐站在一条线上。

2.看病[kàn bìng]

（医生）给人或动物治病：王大夫不在家，他给人~去了。

3.看到[kàn dào]

看见，见到。

4.观看[guān kàn]

特意地看；参观；观察：~景物。~动静。~足球比赛。

5.看开[kàn kāi]

不把不如意的事情放在心上：看得开。看不开。对这件事，你要~些，不要过分生气。

6.好看[hào kàn]

爱看；喜欢看。

3. 文言文中,有哪些特殊句式求详解

常见文言文特殊句式例析 常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句. 一、判断句 对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句.通常由以下几种方式构成： 1.以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成. （l）陈胜者，阳城人也《陈涉世家》 （2）夫战，勇气也《曹刿论战》 （3）环滁皆山也《醉翁亭记》 （4）城北徐公，齐国之美丽者也.《邹忌讽齐王纳谏》 2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成. （1）当立者乃公子扶苏《陈涉世家》 （2）斯是陋室《陋室铭》 （3）项燕为楚将《陈涉世家》 （4）此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》 （5）此悉贞良死节之臣《出师表》 （6）臣本布衣《出师表》 （7）此诚危急存亡之秋也《出师表》 3.“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式. （1）七略四库，天子之书《黄生借书说》 （2）汗牛塞屋，富贵家之书《黄生借书说》 二、省略句 有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句.古汉语中省略句常见的有以下几种形式： 1.主语省略 （1）永州之野产异蛇，[蛇]黑质而白章《捕蛇者说》 （2）[桃花源中人“见渔人，乃大惊《桃花源记》 2.谓语省略 （1）一鼓作气，再[鼓]而衰，三[鼓]而竭《曹刿论战》 （2）陈涉自立为将军，[立]吴广为都尉《陈涉世家》 3.宾语省略 （l）上使[扶苏]外将兵《陈涉世家》 （2）便要[渔人]还家《桃花源记》 4.介词省略 （l）置[于]人所罾鱼腹中《陈涉世家》 （2）武陵人[以]捕鱼为业《桃花源记》 三、被动句 古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句.一般有以下几种形式： l.用“为……所……”、“为所”表示被动. （1）其印为予群从所得《活板》 （2）为乡里所患《周处》 （3）二虫尽为所吞《幼时记趣》 2.用“为+动词”表示被动. （1）吴广素爱人，士卒多为用者《陈涉世家》 （2）兔不可复得，而身为宋国笑《守株待兔》 3.用“于”表示被动. （1）只辱于奴隶人之手《马说》 （2）得幸于武宗《乐工罗程》 四、倒装句 现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要，但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整.古汉语中的倒装句通常有以下几种形式： 1.主谓倒装 （1）甚矣，汝之不惠《愚公移山》 （2）悲哉世也《公之侨献琴》 2.宾语前置 a.用助词“之”使宾语提前 何陋之有《陋室铭》 b.疑问代词作宾语，放在动词或介词的前面 吾谁与归《岳阳楼记》 3.定语后置 常用“者”作标志，翻译时放在名词前面. （1）盖简桃核修狭者为之《核舟记》 （2）马之千里者，一食或尽粟一石《马说》 （3）遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》 4.介宾短语后置 它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前. （1）投以骨《狼》 （2）战于长勺《曹刿论战》 （3）祭以尉首《陈涉世家》 以上四种文言文特殊句式，以初中阶段文言文学习中经常会遇到.掌握这些特殊句的用法，对提高我们的文言文阅读能力大有帮助.文言文特殊句式 被动句 所谓被动，是指主语与位于之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者. 用“为”表被动 “身死人手，为天下笑者.”（……被天下人嘲笑） 用“被”表被动 “忠而被谤，能无怨乎？”（忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗？） 用“见”表被动 “……徒见欺”（……白白地被欺骗） 用“于”表被动 “受制于人”（被人控制） “不能容于远近.”（不能被邻里所容） 文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者.在古汉语中，在古汉语中，被动句主要有两大类型：一是在标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句. 有标志的被动句，大体有以下几种形式： 动词后用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用.如：“故内惑于郑袖，外欺于张仪.”（《史记.屈原列传》）这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的. 有时也在介词“于”或动词前加“受”，形成“受.于.”的形式表被动.如：“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人.”（《资治通鉴》） 用“见”、“于”，“见.于.”表被动.如：“秦城恐不可得，徒见欺.”（《史记.廉颇蔺相如列传》）“臣诚恐见欺于王而负赵.”（同上）“暴见于王.”（《孟子.梁惠王下》） “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如：“冀君实或见怒也.”（《答司马谏议书》）这里的“见”不表被动，它是放丰动词前，表示对自己怎么样的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法.用“为”，“为.所.”表被动.如：“（巨）偏在远郡， 行将为人所并.”（《资治通鉴》） 用“被”表被动.如：“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望.”（张溥《五人墓碑记》）无标志的被动句，这种情况是指没有被动词的被动句.如：“荆州之民附操者，逼兵势耳.”（《资治通鉴》）这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思. 被动句 被动句。

4. 看到,见到用古文怎么说

“看到”古文：望、观、顾、瞥、瞧、视等。

“见到”古文：睹、会、阅、访等。

一、古文“看到”：

1、望 [wàng]：古字形像一人站立地上张大眼睛远望的样子，本义指向远处、高处看。

组词：看望、望月、仰望、张望等。

2、观[guān]：意为，看，察看，视觉，看到的景象或样子。

组词：观看、观察、观赏、观光等。

3、顾[gù]：意为回头看；泛指看。

组词：回顾、光顾、举目四顾、惠顾等。

4、瞥[piē]：本意是指目光向下歪斜地扫了一眼，很快地看一下。

组词：瞥见、一瞥、瞥视、瞥见等。

5、瞧[qiáo]：本意解释作看。可做形声词和动词。

组词：瞧见、细瞧、观瞧、瞧扁等。

6、视[shì]：最主要的意思为看，还用来表示看待、看望等意思。

组词：忽视、无视、藐视、歧视等。

二、古文“见到”：

1、睹[dǔ]：本意有察看，明白、懂得的意思。

组词：目睹、有目共睹、熟视无睹、耳闻目睹等。

2、会 [huì]：本意有见面；会见的意思。

组词：会面、约会、相会、幽会等。

3、阅[yuè]：本意有看，察看；经历， 容许的意思。

组词：阅览、阅读、检阅、阅历等。

4、访[fǎng]：本意有访 问，探问，向人询问调查，与国之君晤谈。

组词：访客、回访、拜访、互访等。

5. 怎么翻译文言文

基本方法：直译和意译。

文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺旦亥测酵爻寂诧檄超漏。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

具体方法：留、删、补、换、调、变。 “留”，就是保留。

凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 “删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。

“者也”是语尾助词，不译。 “补”，就是增补。

（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。

“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。

如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 “调”就是调整。

把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。

如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。古文翻译口诀 古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意； 先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词， 全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细， 照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气， 力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。 人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例， “吾”“余”为我，“尔”“汝”为你。

省略倒装，都有规律。 实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。

译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气， 句子流畅，再行搁笔。 还要把每个实虚词的解释了解透彻，这是基本，就好比看一篇文章一样，如果这篇文章有很多字你不认识，那么你肯定一知半解或者看不懂。

我想到现在我们同学已经有80%的实虚词已经了解，剩下的时间看一下并用笔标记一下你不会的那些实虚词并把它背诵下来。接下来我们讲解文言文阅读方法及做题技巧。

一、首先要掌握正确的文言文阅读方法。 众所周知，由于考试受时间和空间的限制，它具有不准借助任何工具书，只能独立解题的特殊性，因此不少学生心理上比较紧张，拿到文言文材料，常常是读完一遍就去选择答案。

其实这种作法是很不正确的，作为文言应试的阅读应分三步进行： 第一步：初读全文 指的是集中心思稳住神，浏览或跳读一遍。最近几年高考都有一篇考人物传记的，看这样的文章要知道记载几个人，有的人物关系简明，有的人物关系复杂。

一般有主人公，主人公有正反好坏之分，在人物身上，表现一种特殊的品格和性格。这要求考生解读人物关系，体味出人物的特有的品格和性格。

作者写人物传记 ，或出于某种政治需要，或出于个人目的，通过人物传记，表现作者的观点和态度，要求考生能分析传记的基本内容，概括作者的观点态度。内容上：材料所涉及的人与事或相夫教子、事亲至孝，弘扬民族传统美德；或古代贤臣良吏，勤政爱民、廉洁奉公、刚直抗上、执法如山等既符合于传统的道德规范，又不失现实教育意义。

第一遍能懂六七成即可。往届有些考生在读文言语段时，对自己要求太高，第一遍没读懂就心急火燎，在个别语句上纠缠，非要字字句句弄个水落石出不可，结果反而难以明其大意。

应该说，学生当中这种情况存在还是非常普遍的，其实你应该明白，高考作为选拔性的考试，它所选的文言语段一定不会容易到一看即懂的地步，第一遍看不大懂是很正常的。所以大可不必因此而紧张。

第二步：细读题目 在这一步骤当中，须一一落实要求答题的字、词、句、段在材料中的对应位置，一般来说，运用所学的知识，较易题可以在这一步基本完成。（充分利用所给选项，运用比较法、排除法根据是非准偏，选出正确项）同时这一步中特别要强调的是利用好几道题目，如实词解释，句子翻译，分析概括题等，因为在它们身上，你可以获得大量文段理解的信息。

尤其是选择题（下列说法符合文意的一项或者下列说法不符合文意的一项是），此题信息量非常大，虽然其中肯定有一项或几项不符题意，但错误的也往往只是些小问题。因此通过看最后一题，你对文意的把握必将会在第一步的基础上有个很大的提高。

第三步：重读全文 这一步是从更高的层次上认知全文。大致相当于精读研读的水平；既加深了对文意的理解，又能对前两步出现的偏误作纠正，因此是一个深入兼复核的过程 。

通过这一步阅读之后解答一些综合性比较强的题目也就驾轻就熟了。 应该说文言应试的三步阅读法是经过许多学子高考。

6. “我说”在文言文里怎么说

“下官以为”

“吾以为”

“在下以为”

“吾曰”

“予曰”、“吾曰”、“余曰”、“我曰”、“朕曰”、“孤曰”、“臣曰”、“仆曰”、“妾曰”

在古文中表示“说”的一字词有：

讲、说 、呼 、吟、读 、问 、答 、劝、告 、评 、议 、赞 、论、述 、夸、辩 、曰

在古文中表示“我”的一字词有：

予、吾、余、我、朕、孤、臣、仆、妾

将上述表示“说”的词与表示“我”的词并列，均可以组成“我说”

7. 补充说明用文言文怎么说

由动词和在它后边起补充说明作用的词组成的短语，叫作动补短语。

1.补语补充说明动作发生的空间位置（地点、环境）。动词后常省略介词“于”字，也可以补出“于”字，如：运筹帷幄、扬名四海、驰名天下等。

2.补语补充说明动作发生的时间或次数。注意，有些能在动词后加“于”或“在”，有些则不能在动词后加“于”或“在”，如：跑了九圈、丢了三次等。

注意： 1.动补短语的结构：动词+补语。注意：起补充说明作用的词是补语，表示动作、行为的结果、处所等。

有些补语前头要用结构助词“得”，有些补语不能用“得”。 2.动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。

如：看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里形补短语：形+补，以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。结构助词“得”是补语的标志如：跑得快、走得急、机灵得很、密得不透气、玩得开心、热得流汗、痛得流泪现一般统称为后补短语。

1. 在文言文中的“乎”都可以表示哪些意思

(2) 文言助词，表示疑问：汝识之~（吗）？ （3） 文言叹词：陛下与谁取天下~（呀）！ （4） 文言介词，相当“于”（用在动词或形容词后）：在~.无须~.异~寻常. （5） 古形容词或副词后缀：巍巍~.郁郁~. （6） 古同“呼”，呜呼. 〈语〉 （1） 表示疑问或反诘 汝识之乎？——苏轼《石钟山记》 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 近者大乎.——《列子·汤问》 远者凉乎. 汝多知乎. 污其行乎.——《后汉书·列女传》 断斯织乎. 不亦精乎. （2） 相当于“吗” 学而时习之，不亦说乎！——《论语》 可乎.——《列子·汤问》 不闻藏书者乎.——清·袁枚《黄生借书说》 天下事有难易乎？——清·彭端淑《为学一首示子侄》 学有难易乎. （3） 表示感叹语气或呼告 中庸之为德也，其至矣乎！——《论语》 二十年之外，吴其为沼乎！——《左传》 长铗归来乎！食无鱼.——《史记·平原君虞卿列传》 贤人乎，贤人乎！非质有其内，恶能用之哉？——《史记》 有甚是者乎.——唐·柳宗元《捕蛇者说》 天乎.——清·袁枚《祭妹文》 人乎. （4） 表示祈使或命令语气.相当于“啊”、“呀” 勉速行乎！无重而罪！——《左传》 （5） 表示推测语气 宋其亡乎？幸而后败.——《左传》 愿见之乎.——《三国志·诸葛亮传》 得无苦贫乎.——明·崔铣《记王忠肃公翱三事》 或能免乎.——清·徐珂《清稗类钞·战事类》 （6） 表示呼唤人的语气.相当于“啊”、“呀” 参乎！吾道一以贯之.——《论语》 （7） 表示商榷语气 以容取人乎，失之子羽；以言取人乎，失之宰予.——《韩非子》 （8） 表示肯定语气 故曰：“礼者，忠信之薄也，而乱之首乎.”——《韩非子》 （9） 用在句中，表示稍作停顿，舒缓语气，引人注意下文.如：大家认识一致以后，于是乎就大干起来；不外乎两点，一是斗志，一是斗胆 介〉 （1） 于；在 [in;at].介绍动作、行为发生的时间 吾独穷困乎此时也！——屈原《离骚》 今虽死乎此.——唐·柳宗元《捕蛇者说》 （2） 于；从 [from] 介绍动作、行为发生的时间 “春秋”何以始乎隐？——《公羊·哀十四年》 （3） 于；在 [in].介绍动作、行为发生的处所 楚人生乎楚，长乎楚，而楚言.——《吕览·用众》 （4） 于；从 [from].介绍行为、动作发生的地点 叫嚣乎东西.——唐·柳宗元《捕蛇者说》 隳突乎南北. 先率遇举，擢之乎宾客之中，而立之乎群臣之上.——《战国策》 （5） 于；因为；由于；在于 [because].介绍动作、行为产生的原因 不动乎众人之非誉.——《荀子》 德荡乎名，知出乎争.——《庄子》 （6） 于；按照；根据 [according to].介绍动作、行为遵循的准则 素富贵，行乎富贵；素贫贱，行乎贫贱.——《礼记》 （7） 于，对.引进动作产生的对象 [to] 吾尝疑乎是.——唐·柳宗元《捕蛇者说》 乎 hū 〈后缀〉 （1） 单用或叠用在单音或叠音的形容词后面.如：许多新事物，确乎到处可见；我心里热乎乎的；他胖乎乎的 （2） 用在动词或副词后面，构成新的动词或副词.如：他对这点事却不在乎；几乎人人都称赞他 （3） 用在形容词后面，单独不能翻译 宜乎众矣.——宋·周敦颐《爱莲说》 洸洸乎干城之具.——明·刘基《卖柑者言》 昂昂乎庙堂之器. 巍巍乎可畏. 赫赫乎可象。

2. 文言文的乎是什么意思

乎

hū

语

表示疑问或反诘

汝识之乎？——苏轼《石钟山记》

为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

近者大乎。——《列子·汤问》

远者凉乎。

汝多知乎。

污其行乎。——《后汉书·列女传》

断斯织乎。

不亦精乎。

相当于“吗”

学而时习之，不亦说乎！——《论语》

可乎。——《列子·汤问》

不闻藏书者乎。——清·袁枚《黄生借书说》

天下事有难易乎？——清·彭端淑《为学一首示子侄》

学有难易乎。

表示感叹语气或呼告

中庸之为德也，其至矣乎！——《论语》

二十年之外，吴其为沼乎！——《左传》

长铗归来乎！食无鱼。——《史记·平原君虞卿列传》

贤人乎，贤人乎！非质有其内，恶能用之哉？——《史记》

有甚是者乎。——唐·柳宗元《捕蛇者说》

天乎。——清·袁枚《祭妹文》

人乎。

表示祈使或命令语气。相当于“啊”、“呀”

勉速行乎！无重而罪！——《左传》

表示推测语气

宋其亡乎？幸而后败。——《左传》

愿见之乎。——《三国志·诸葛亮传》

得无苦贫乎。——明·崔铣《记王忠肃公翱三事》

或能免乎。——清·徐珂《清稗类钞·战事类》

表示呼唤人的语气。相当于“啊”、“呀”

参乎！吾道一以贯之。——《论语》

表示商榷语气

以容取人乎，失之子羽；以言取人乎，失之宰予。——《韩非子》

表示肯定语气

故曰：“礼者，忠信之薄也，而乱之首乎。”——《韩非子》

用在句中，表示稍作停顿，舒缓语气，引人注意下文。如：大家认识一致以后，于是乎就大干起来；不外乎两点，一是斗志，一是斗胆

3. 文言文中“乎”的意思

乎在文言文中的意思如下：

1、文言助词，表示疑问。

2、文言叹词。

3、文言介词，相当“于”（用在动词或形容词后）。

4、古形容词或副词后缀。

乎拼音：hū，注音：ㄏㄨ，部首：丿部，部外笔画：4画，总笔画：5画

五笔86:TUHK，五笔98:TUFK，仓颉：HFD，郑码：MUA

笔顺：ノ丶ノ一丨

扩展资料

汉字笔画：

相关组词：

1、断乎[duàn hū]

副词。绝对（只 用于否定式）。

2、合乎[hé hū]

符合；合于。

3、嗟乎[jiē hū]

亦作“嗟呼”。亦作“嗟虖”。叹词。表示感叹。

4、何乎[hé hū]

用作连词，表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。

5、乎来[hū lái]

语气助词。用于句末，表疑问和感叹。

4. 古文中的“乎”是什么意思

①介词，相当于“于”。

1、介绍处所、方向、时间。译为“在”、“由”等。

《赤壁赋》：“相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。”

译文：大家互相枕着垫着睡在船上，不知不觉东方已经露出白色的曙光。

2、介绍比较对象。译为“与”、“对”、“比”。

《庖丁解牛》：“臣之所好者道也，进乎技矣。”

译文：臣所追求的是事物的规律，这已超过了对于宰牛技术的探究。

3、介绍依凭的条件。

《庖丁解牛》：“依乎天理，批大郤。”

译文：依照牛的生理上的天然结构，击入牛体筋骨（相接的）缝隙。

4、介绍动作行为的对象。

《劝学》：“君子博学而日参省乎己。”

译文：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己的言行。

②助词，语气词。

1、在句末，表示疑问，相当于“吗”。

《鸿门宴》：“壮士，能复饮乎？”

译文“”项羽说：“壮士！能再喝吗？”

2、用在句末，表示反问，相当于“吗”、“呢”。

《陈涉世家》：“王侯将相宁有种乎？”

译文：那些称王侯拜将相的人，难道就比我们高贵吗？

3、用在句末，表示推测，相当于“吧”。

《肴之战》：“师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？”

译文：军队疲劳且精力已尽，远方的国主已经做好了防备，恐怕不能有所作为吧。

4、用在句末，表示祈使，相当于“吧”。

《冯谖客孟尝君》：“长铗归来乎﹗出无车。”

译文：长铗啊，回去吧！出门没有车。

5、用在句末，表示感叹，相当于“啊”、“呀”。

《捕蛇者说》：“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！”

译文：谁知道这赋税带来的毒害要比这毒蛇还要厉害啊！

6、用在句中，表示停顿或舒缓。

《召公谏厉王弭谤》：“口之宣言也，善败于是乎兴。”

译文：人们用嘴巴发表议论，政事的成败得失就能表露出来。

③词缀，用于形容词、叠音词后面。

《赤壁赋》：“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。”

译文：浩荡的样子像凌空驾风而行，却不知道它要停留在何处。

扩展资料

文言版《说文解字》：乎，语之馀也。从兮，象声上越扬之形也。

白话版《说文解字》：乎，语尾的叹词。字形采用“兮”作边旁，像声音向上越扬的形状。

参考资料：

搜狗百科-乎

5. 文言文乎的用法和意义

⑴表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。

例：①天下事有难易乎？②此不为远者小而近者大乎？③将以实笾豆奉祭祀，供宾客乎？④然，胡不己乎？⑤丈夫亦爱怜其少子乎？⑥若毒之乎？⑦君将哀而生之乎？⑧大王尝闻布衣之怒乎？⑨齐人固盗乎？⑩然豫州新败之后，安能抗此难乎？（11）壮士，能复饮乎？（12）技盖至此乎？（13）齐桓、晋文之事，可得闻乎？（14）若寡人者，可以保民乎哉？ ⑵表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。例：①孰为汝多知乎！②学而时习之，不亦说乎？③人取之，未尝有言而独不足子所乎？④王侯将相宁有种乎？⑤求剑若此，不亦惑乎？⑥而衣之交尚不相欺，况在国乎？ ⑦吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？⑧至废孟子而不立，非导源于小儒乎？⑨非仁木乎？⑩技经肯綮之未尝，而况大觚乎？ ⑶形容词词尾，有时相当于“地”。

例：①今夫佩虎符、坐皋比者，乎干城之具也。②故今之墓中全乎为五人也。

③以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。④忽乎吾将行兮。

⑷表示测度语气，相当于“吧”。例：①日食饮得无衰乎？②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？③王之好乐甚，则齐国其庶几乎。

④师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？ ⑸同“于”。例：①叫嚣乎东西，隳突乎南北。

②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。③吾尝疑乎是。

（乎：对。）④醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

⑤颓然乎其间。⑥先王之法，经乎上世而来者也。

⑦良剑期乎断，不期乎莫铘。（乎：引进动作的对象。）

⑧生乎吾前，其闻道也固先乎吾？⑨亦无怪乎其私之也。⑩君子博学而日参省乎己。

（乎：对。）（11）子言未发而哀乐具乎其前。

（12）盖进乎技矣。（13）王变乎色曰。

（14）臣之所好者，道也：进乎技矣。（15）依乎天理，批大 ，导大 。

（16）以吾一日长乎尔。（尔：比。）

（17）摄乎大国这间。（18）异乎三子者之撰。

（19）浴乎沂。（20）幽独处乎山中。

⑹表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。例：①呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！②嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！③天乎，人乎，而竟已乎！ ⑺表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。

例：①今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？②无以，则王乎？ ⑻用在句中，表示停顿语气。例：于是乎书 --------------------------------------------------------------------------------------------- “乎”与“也”互文通用 “也”字在发展过程中，在语气上、运用上，都有变化。

它的语气，强烈果断，用在句尾，当作肯定语气词，主要用于陈述句中，比其他同类词意义明显。《史记·孙子传》：“愿勿斩也。”

《史记·淮阴侯列传》：“用与不用，听与不听也。”《论语·子罕》：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

语气强烈，都表示肯定之义。由于“也”字读音和邪耶同，有时把它当作疑问语气词的“乎”、耶（邪）用。

《国语·周语下》：“敢问天道乎，抑人故也？”此句“乎”与“也”互文通用。（摘自黄现璠著《古书解读初探——黄现璠学术论文选》第412页）。

6. 文言文中之乎者也的之是什么意思

之的释义：

1、往：由京~沪。君将何~？

2、人称代词。代替人或事物（限于做宾语）：求~不得。取~不尽。操~过急。言~成理。取而代~。有过~无不及。反其道而行~。

3、人称代词。虚用，无所指：久而久~。不觉手之舞~，足之蹈~。

4、指示代词。这；那：~二虫。~子于钓。

5、用在定语和中心词之间，组成偏正词组。

a）表示领属关系：赤子~心。钟鼓~声。以子~矛，攻子~盾。

b）表示一般的修饰关系：光荣~家。无价~宝。缓兵~计。千里~外。意料~中。十分~九。

6、用在主谓结构之间，取消它的独立性，使变成偏正结构：中国~大。战斗~激烈。大道~行也，天下为公。如因势利导，则如水~就下，极为自然。

相关组词：之一、之后、之前、兼之、总之

扩展资料

一、字形演变

二、字源解说

文言版《说文解字》：之，出也。象艹过屮，枝茎益大，有所之。一者，地也。凡之之属皆从之。

白话版《说文解字》：之，长出。像植物过了发芽的阶段，枝茎日益茁壮，有所扩张。字形底部的指事符号“一”，代表地面。所有与之相关的字，都采用“之”作边旁。

三、相关词汇解释

1、之后[zhī hòu]

单独用在句子开头，表示在上文所说的事情以后：~，他们又提出了具体的计划。

2、兼之[jiān zhī]

表示进一步的原因或条件，加以。

3、总之[zǒng zhī]

表示下文是总括性的话：政治、文化、科学、艺术，~，一切上层建筑都是跟社会的经济基础分不开的。你爱唱歌，我爱下棋，他爱打乒乓球，~，都有个人的爱好。

4、向之[xiàng zhī]

过去的。

5、之者[zhī zhě]

唐 宋 时习语，相当于“之人”、“之物”。

关于“怎样的拼音是什么?”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！