新编C程序设计习题精选与实验指导(关于新编C程序设计习题精选与实验指导的简介)

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你既delphi游戏编程导学是喜欢编程，就应该认认真真的学习一门语言，先从VB开始，VB是比较好的入门语言，可视化的，比较简单，长短常好的入门语言。册本起码应该准备两本，不可能一本册本会包含VB的所有内部实质意义，在看书的时候，可以交织的看，一本册本中没有讲到的内部实质意义可以在另一本入眼到，如许对学习是很有好处的，也能包管所学常识的完整性。学编程是1个很漫长的过程，不要着急，要理论与实践想联合，例程册本也是很重要的，看源代码对学习也是很有帮忙的，等你学完这门VB语言之后，学习别的语言长短常简单，可以尝试C语言，按照C——C++——VC的顺序学习，有助于常识的连贯性，我也希望你能学好的。

学习C语言，谭浩强的《C程序设计》是一部很是好的C语言册本，学习程序设计是1个很是漫长的过程，不要着急，一本书多看两遍三遍，学会交织学习法，在学习C的delphi游戏编程导学过程中，可以看看数据结构，编译原理，操作系统等册本，对编成都是很有帮忙的。最开始学习的时候，先不要编一些比较大的程序，多编一些小程序，好比数组运算，字符组合等等，指针是C语言的英华，是比较复杂的部分。如果某天你能熟练驾驭指针的操作了，我信赖你，你肯定是能学习好C语言的。

我是2001年接触编程的，刚开始只是大概相识一下，并无进行比较深入的学习，我是从VB开始入门的，学了1年多，然后转入C语言，按照C——C++——VC的顺序学习，C学了两年，现在开始学习C++，C++的学习是很有难度的，类，标准库，多态，继承等等比较抽象难道懂的概念，虽则他承袭了C语言的气势派头，但是有许多许多是C语言不具备的，要多看书，上机实践也是必不可少的。《C++编程思想》，《C++标准库》，这些个书都很是好，内部实质意义也很全面，例程册本也是必不可少的，多看源代码对编程是很delphi游戏编程导学有帮忙的，也会少走许多弯路。总之，C++的学习是1个比较漫长的过程，大概需要两年的时间，这只是底限，如果想学通，学精，还需要更多的时间。

我向你推荐一些C++经典册本：

c++程序设计教程

c++编程思想

c++大学教程

c++程序设计语言

数据结构算法与应用c++语言描述

c++标准模板库——自修教程与参考手册

泛型编程与STL

深度摸索c++对象模型

设计模式—可复用面向对象软件的基础

重构—改善既有代码的设计

Essential c++

Effective c++

More Effctive c++

C++ primer

前五本应该属于入门册本，后面的属于学习难度比较大的，想提高C++的编程能力，看看这些个册本有好处。提议你把编程思想这本书多看看。多做练习题，对提高编程水平的帮忙是很大的。

其实语言是雷同的，一门语言学会了，学习其他语言就比较容易了。

业界有如许一种说法，因为JAVA这门语言包含了C++的一些特性，掌握了C++，就等于掌握了JAVA的80%，

在掌握了C++之后(我说的掌握指delphi游戏编程导学的是,可以熟练用C++编程序了,并无要求你完全掌握C++的所有部分,没有人能达到这一点,因为C++太庞大了,如果能坚持不懈的学习C++两年到三年的时间了,你就能够学习其他的语言了)可以试着学习一些其他的语言,如JAVA,VC++等等比较复杂的语言.

这时可以说你已经对程序设计语言有个大体的认识了,可以明确自己学习的方向,根据自己的学习情况而定,是学习一些自己比较感兴趣的语言啊(从兴趣出发),还是为了找工作啊,开始进行更深入的学习.好比学习windows下的框架编程和.net编程等等比较复杂的语言.

如果是为了找工作的话我提议你学好C,C++,JAVA三门语言.

在我国目前的软件研发行业中,北方C,C++,JAVA的需求量长短常大的.南方以VB为主.

关于英语对学习程序设计有没有帮忙的文章这个话题已经有许多人议论过了，我个人提议把计算机专业专门用语弄明白delphi游戏编程导学了就能够了，你可以买一本计算机英语教程看一看，对程序设计是有帮忙的。其实程序设计当中的英文都是一些很是简单的，如for,else,while…….并无太高深的，而且学习程序设计不像学习收集，如CCNA这类认证需要掌握大量的英文。但是在学习程序设计的时候身旁有两个东西应该足够了———–金山词霸，计算机辞书。信赖你肯定是能学好程序设计的。

学习数学和学习程序设计有1个共同点——熬炼逻辑思维能力。在程序设计的学习中涉及到数学的地方并不多，所以也没有必要去认真的学习数学也可以学好程序设计的。

如果你是1个肯吃苦，肯用心学习程序设计的人，具备坚持不懈的精力的人，我信赖，只要你认认真真去学，即使你的英语数学水平再差，你也肯定是能够学好程序设计的。

我是一名大三的学生，我也正在学习C++这门语言，一年多的时间，学习的感觉delphi游戏编程导学真的很累的，希望能和你成为伴侣！

好了，说了这么多，可以参考一下，为自己做个学习规划，要对自己有信心，最后祝你在学习编程的道路上走的更好更远，祝你学有所成！！

我的QQ：123456 4630

我觉得现在VB都淘汰了，我上大学就没有开过VB一开始、就学C，所以上面的人把新手偏向VB的学习，其实不要如许，C语言才是计算机汇编语言的专业方向，VB只是业余的，提议大家在C多下工夫！

谢谢列位的帮忙呀我也想学但知道怎么去学了，以后会努力的谢谢很是谢谢列位

呵呵提议先学习VB.然后学习JSP。即使没有C作为基础,你也能学JSP(嘻嘻我想的起来大学老师曾经讲过的) VB会助你腾飞，JSP会让你腾达！多摸索，多去相关论坛。信赖某天，你会驾着VB的风，在JSP 的海洋上自由翱翔！

vb学了是在浪费时间。

现在应该学c++或java

不过如果你没有基础的话应该还是从c做起

回答者：

可以学一些初级的JAVA，我觉得delphi游戏编程导学并不难，既是有兴趣就去书店看看有没有JAVA初级入门的教材，用的软件是JDK1.3.1和JCPRO250

回答者：

先接触C或者VB

VB是比较简单的面向对象编程

C是比较简单的面向过程的编程

学C是很有必要的，终究C里面有许多的英华，好比许多经典的数据结构和算法

VB是比较实用的语言

VB写程序很简单，学VB的最大的理由就是“简单”“实用”

这要看你想学什么了，呵呵~

学程序，最重要的是要有耐心和恒心

一段代码，错了可能要改上千万遍都绝对不能放弃

如果你有不放弃的精力，是肯定是能学会的！

回答者：

是新手就应从最基础的做起,你可以先买些有关C语言的册本,这类相对比较简单,然后逐步深入的去学C++或JAVA啊!最重要的是自己下手操作!

回答者：

哈哈哈哈。。。。。。。。

恭喜你，碰到大虾了。

支付就会有回报，我想让大家明白这个简单的道理/

我的回答，50分肯定是让你觉得很值，如果你审视，多delphi游戏编程导学实践，再多50分也值得。

怎样学编程

1.明确学习目的

学习编程对大多数IT业人员来说都长短常有用的。学编程，做一名编程人员，从个人角度讲，可以解决在软件使用中所碰到的问题，改进现存软件，可认为自己找到一份理想的工作添加重要得砝码，有帮助于在求职道路上谋得1个好的职位；从国家的角度，可认为中国的软件产业做出应有的贡献，一名优异的程序员永恒是被争夺的对象。学习编程还能 熬炼思维，使我们的逻辑思维更加严紧；能够不断享受到创新的乐趣，将一直有机会走在高科技的前沿，因为程序设计本身是一种创造性的工作。常识经济时代给我们带来了无穷的机会，要想真正掌握计算机技术，并在IT行业里干出一番事业来，有所作为，具备肯定是的编程能力是1个基本条件和要求。

2.打好基础

学编程要具备肯定是的基础，总delphi游戏编程导学结之有以下几方面：

（1）数学基础 从计算机成长和应用的历史来看计算机的数学模型和体系结构等都是有数学家提出的，最先的计算机也是为数据计算而设计的。因此，要学好计算机就要有肯定是的数学基础，出学者有高中水平就差不多了。

（2）逻辑思维能力的造就 学程序设计要有肯定是的逻辑思维能力，“逻思力”的造就要长时间的实践熬炼。要想成为一名优异的程序员，最重要的是掌握编程思想。要做到这一点必须在反复的实践、观察、分析、比较、总结中逐渐地积累。因此在学习编程过程中，我们不必等到什么都完全明白了才去下手实践，只要明白了大概，就要敢于自己下手去体验。谁都有熬头次。有些问题只有经由过程实践后才能明白，也只有实践才能把老师和书上的常识变成自己的，高手都是如许成材的。

（3）选择一种合适的入门delphi游戏编程导学语言 面对各种各样的语言，应按什么样的顺序学呢？程序设计东西不外乎如下几类： 1）当地研发 应用软件研发的东西有：Visual Basic 、Delphi 、VC++ ( C++ Builder ) 等；数据库研发东西有：Visual Foxpro 、Oracle Developer 、Power Builder 等。 2）跨平台研发 研发东西如 Java 等。 3）收集研发 对客户端研发东西如：Java Script 等；对服务器研发东西如：PHP 、ASP 、JSP 、ISAPI 、NSAPI 、CGI 等。 以上不同的环境下几种研发东西中 VB 法简单并容易理解，界面设计是可设化的，易学、易用。选 VB 作为入门的方向对出学者是较为适合的。

3. 注意理解一些重要概念

一本程序设计的书看到的无非就是变量、函数、条件语句、循环语句等概念，但要真正能进行编程应用，需要深入理解这些个概念，在理解的基础上应用，不要只简单地学习语法、结构，而要吃透针对这些个语法、结构的应用例子，做到举一反三，触类旁通。

4.掌握编程思想

学习一门语言或研发东西，语法结构、功效调用是次要的，最首要是学习它的思想。例如学delphi游戏编程导学习 VC 就要学习 Windows 的内在机理、什么是线程……；学习 COM 就要知道 VTALBE 、类厂、接口、idl……，关键是学一种思想，有了思想，那么我们就能够触类旁通。

5.多实践、多交流

掌握编程思想必须在编程现实工作中去实践和体会。编程起步阶段要经常自己下手设计程序，具体设计时不要拘泥于固定的思维方式，碰到问题要多虑几种解决的方案。这就要多交流，各人的思维方式不同、角度各别，各有高招，经由过程交流可不断吸收别人的长处，丰富编程实践，帮忙自己提高水平。亲自下手进行程序设计是创造性思维应用的体现，也是造就逻辑思维的好方法。

6.养成良好的编程习气

编程入门不难，但入门后不断学习是十分重要的，相对来说较为漫长。在此期间要注意养成一些良好的编程习气。编程气势派头的好坏很大程度影响程序质量。良好的编程气势派头可使程序结构清delphi游戏编程导学晰合理，且使程序代码易于维护。如代码的缩进编排、变量命令规则的相符性、代码的注解等。

7.上彀学编程

在网上可以学到许多不同的编程思想、方法、经验和技巧，有大量的东西和作品及相关的教导质料供下载。例如网站“编程课堂”（

回答者：匿名 2-25 13:30

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8.加强计算机理论常识的再学习

学编程是符合“理论→实践→再理论→再实践”的1个认识过程。一开始要具备肯定是的计算机理论基础常识，包括编程所需的数学基础常识，具备了入门的条件，就能够开始编程的实践，从实践中可以发现问题需要加强计算机理论常识的再学习。程序人人皆可编，但当你发现编到肯定是程度很难再提高的时候，就要回头来学习一些计算机科学和数学基础理论。学过之后，许多以前碰到的问题都会水到渠成，使人有豁然开畅之感。因此在学习编程的过程中delphi游戏编程导学要不断地针对应用中的困惑和问题深入学习数据结构、算法、计算机原理、编译原理、操作系统原理、软件工程等计算机科学的理论基础和数理逻辑、代数系统、图论、失散数学等数学理论基础常识。如许经过不断的学习，再努力地实践，编程水平肯定是会不断提高到1个新高度。

如何提高小学数学练习设计的有效性课堂练习设计的有效性，能使学生对概念进行深层次的内化，综合能力得到提高，减轻学生过重的作业负担。小学数学课堂练习设计不仅要遵循课堂练习设计的原则，更要注重练习设计的方法，体现练习的实效性，激发学生学习的兴趣，采取多种多样的练习形式，进一步培养学生的学习能力，及时对练习进行调控与反馈，提高学习的有效性。具体做法如下：

1、小学数学课堂练习设计要遵循实施的原则：小学数学中课堂练习的形式多样，设计方法各异，因而在教学中教师要遵循小学数学课堂练习设计的原则，充分发挥练习的最大效益。

（1）针对性原则：所谓针对性，就是设计练习要围绕教学目标，有目的、有重点地进行，做到有的放矢 ，力求用较少的时间，精练的习题，获得最佳的练习效果。这就要求练习设计要有针对性，避免盲目性。

（2）层次性原则：即要根据教材的内容以及小学生的学习心理，练习设计 必须因人而异，因材施教，由易到难，由简到繁。既要关注特困生和中等生，同时又要关注优秀的学生，让特困生吃得饱，让优生吃得好，使不同的学生在数学上得到不同的发展。让学生通过有层次的练习，从而促进学生的智力发展。

（3）趣味性原则：“兴趣是最好的老师”。兴趣对学生学习可起到定向、持续和强化的效应，提高练习的趣味性，寓练于乐，练中生趣，不仅可以减轻学生的心理负担，而且能够变“被动学习”为“主动学习”，有效地提高练习质量和效果，真正达到练习的目的。在练习中，结合学生已有知识设计生动活泼、富有情趣的习题，让学生能感受到数学的趣味性，对数学产生亲切感，这样有助于提高数学学习的爱好、思维能力和创新意识。

（4）生活性原则。数学来源于生活，并用于生活。对于低年级的学生来说，思维能力还很弱，但他们也有一定的生活经验，教师如果将枯燥的数学练习还原成解决生活中的问题，学生将会比较容易的克服。

2、注重练习设计的方法，体现练习的有效性：儿童认知发展的规律是由易到难、由浅入深、循循渐进的。所以层次合理、形式多样的练习才符合学生的认知规律。这就要求教师要有效地设计练习，改变传统的练习观，确立效率意识，从现状出发，从“有效”入手，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的“减负效应”。 一节数学课，练习是否有效，将是一节课的点睛之笔。因此，教师在设计练习时既要整体考虑练习方式，又要考虑练习的具体内容，把握好练习的度和量，从而提高学生的学习效率。根据教学内容不同、目的不同、课型不同，练习设计的方法也应有所不同。

（1）新授课的练习设计：新授课以传授新知识为主，在新授课之前一般安排一个准备性练习，它是为导入新知识铺平道路而组织的。在设计这样的练习时，应把着眼点放在启发学生思维、激发兴趣、指点思路上，促使知识顺利迁移。如以此减缓思维的坡度，突出教学重点，分散难点，使学生将新知识同化于已有的知识结构中。

新授课之后安排的巩固练习，是围绕某一具体教学内容编排一种同类型、同结构的练习，其目的是要使学生重点形成某一知识技能，达到真正理解和掌握的程度，它是新授后的必定举措。设计每个层次的练习，都要紧紧围绕本节课的教学内容，做到目的明确，数量适当。

（2）练习课的练习设计：练习课主要是以练习为主，目的是在教师指导下，让学生进一步巩固、理解、应用知识，形成技能技巧。

A、巩固练习：这一练习的目的是巩固和加强新知，是新授课的补充和延续。

B、变式练习：这种练习是指在从不同角度、用不同方式变换呈现事物的形式，以便揭示其本质属性，同时也防止学生形成消极的“思维定势”，养成全方位、多角度思考问题的良好学习习惯。学生可通过变式题进行比较，抓住题目里的数量关系，提高分析问题，排除思维定势，从而提高综合分析问题的能力。

C、综合性练习。这种练习是指根据教学的需要，把新旧知识巧妙地组合在一起进行练习，体现整体性，便于学生对照比较；也可以将新旧知识有机组合在一题之中，便于学生看到相关性，培养学生综合运用知识的能力。

如学习梯形的面积后，安排一组组合图形。让学生求组合图形的面积。

（3）复习课的练习设计。复习课是以复习、巩固、整理已学过的知识，促使知识系统化、条理化为主要任务的一种课型。复习课的练习设计要服从总的复习构思，使学生“温故”而“知新”。

A、巩固性练习。复习课的巩固性练习要抓住重点知识、主要的能力要求，使学生通过温故而举一反三。由于复习课的重点是知识的归纳整理，因而巩固练习设计要少而精。

B、归纳性练习。教师可在课堂上引导学生加深巩固已学的知识，使之系统化、条理化。

C、引申练习。目的是通过对知识归纳整理后，适度地延伸、综合，进一步充实、完善学生的认知结构 。

D、发散性练习。这是一种在学生掌握了有关基本知识、技能的基础上，用来培养学生灵活应用知识的能力，发展学生智力的一种练习。

3、采取多样的练习形式，发展学生的学习能力：机械单调的练习容易使学生产生厌倦情绪，为了充分调动学生学习的积极性，可采取多种多样的练习形式，以引起学生的兴趣和注意力。

（1）针对性练习：这是针对教学中的难点、重点问题增加的一种练习，便于攻其一点，逐步强化。

（2）判断性练习：这是为了检查学生的知识缺陷。查出学生认识过程中易出现的错误而设计的一种练习，这种练习有利于培养学生思维的批判性和分析综合能力。

（3）操作性练习：动手操作是符合儿童心理、生理发展的特点的。这种练习的目的是让学生在动手操作中理解和巩固知识，发展各种能力，培养兴趣。

（4）对比性练习：深化练习，不是指题目要求拔高、加难，而是指思路的拓宽、灵活，激励学生思维。在练习中通过对比练习，可突出事物的本质属性,对形同实异，学生易混淆的知识得到辨析深化的认识,有利于培养学生推理、分析和认真审题的良好习惯，防止思维定势产生的负面迁移。

（5）说理性练习：说理练习主要用于应用题的思路训练中，让学生根据题意列出算式，说明算式的意义 。这种练习可以帮助学生进行实际问题与数学问题互译，同时又培养学生从分析数量关系入手，重视算理表达的好习惯，把数学思维与语言发展紧密结合起来加以训练。

数学练习的形式是多种多样的，教师要充分发挥各种练习的独特作用，力求活而不难，易中求深，使各种练习相互协调，从而产生正向效应。同时练习要讲究质与量，无论是新授课、练习课，还是复习课，都要根据练习内容去确定练习形式。

4、及时对练习进行调控与反馈，提高学习的有效性。

在设计练习时，无论是新授课、练习课，还是复习课，都要重视及时反馈，以便调控教学。为此，教师应尽量做到作业当堂完成，当堂批改，当堂订正，当堂解决问题。

在教学中应该安排好反馈的环节，必须设计好以下练习形式：①准备性练习，这是在新授课之前，安排一定的内容，了解学生掌握与本节课有联系的旧知识的情况，为新授课的调控提供依据。②新授课后的尝试练习，这是为了了解学生理解新知识，掌握新技能的情况，以便发现问题，及时调控教学。③巩固练习，这是第二次集中反馈，经过第一次反馈和补救后，可提高练习要求，使学生巩固新知、深化练习，教师发现问题，当堂解决。

为了真实地反映学生的学习情况，教师还要从提问中获得信息反馈，并及时地对原来设计的教学过程进行调节。这样就能不断地调动学生学习积极性，提高课堂练习的效果。

综上所述，在数学课堂教学中，有效的课堂练习是巩固与强化所学知识的重要手段，在数学课堂上不容忽视。实践中我们往往不能很好的处理“练”的问题。主要表现在：练的目的性不够明确，针对性不强，随意性大；练的习题不够精选，思维难易度把握不准，层次性不够明显；不能正确处理练与讲的关系，以讲代练或以练代讲的现象普遍存在等等。解决这些问题首先要正确理解练习在课堂教学中的作用，摆正练与讲的关系，要精心设计习题，做到精练、巧练、及时练。练习的结构和设计是一门“学问”，值得探讨，需要不断探索和改进教学方法，做到“少、精、活”。以腾出足够的时间落实训练，从而减少课外作业量，减轻学生过重课余负担，使学生能积极参加各种课外兴趣活动，扩大知识视野。

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