《昆虫捉迷藏》中班科学实验教案

网上有关“《昆虫捉迷藏》中班科学实验教案”话题很是火热，小编也是针对《昆虫捉迷藏》中班科学实验教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的《昆虫捉迷藏》中班科学实验教案，欢迎大家分享。

　 活动目标：

　1、了解枯叶蝶、竹节虫、螳螂等昆虫保护自己的方法，理解“保护色”“拟态”的含义。

　2、产生探究动物自我保护方法的兴趣，感受动物生存的奇妙。

　 活动准备：

　1、经验准备：活动前在家长的.帮助下完成《动物自我保护调查表》，对动物的自我保护方法有一定的经验储备。

　2、材料准备：课件、昆虫、昆虫操作卡、仿真昆虫、游戏场景（大树、草地、花园）。

　活动重难点：重点：了解昆虫利用“保护色”“拟态”进行自我保护的方法。

　难点：能细致观察、大胆表述自己的想法。

　 活动过程 ：

　1、激趣：聆听音乐《森林狂想曲》，幼儿在音乐的情境中饰演小昆虫进入活动场地。

　2、幼儿交流、分享已有经验，了解多种动物自我保护的方法。

　（1）小组自由交流、讨论。(对前期经验的回顾)昨天，我们一起讨论了动物的话题，小朋友们还和爸爸妈妈一起收集了关于动物怎样自我保护的书和，请向好朋友介绍一下吧。

　（2）教师引导幼儿集体交流、观看视频资料。（将幼儿的经验进行梳理与提升）谁愿意和大家分享一下你的发现？（请个别幼儿介绍自己的调查表，同步观看视频验证）

　3、观察枯叶蝶、竹节虫，尺蠖，金花虫的，了解昆虫的保护方法，理解保护色和拟态的作用。

　（1）幼儿自由观察，寻找其中隐藏的昆虫。（对昆虫保护色、拟态产生初步的了解）上的小昆虫和我们玩起了捉迷藏，请你找找看它藏在哪里？用笔来圈一圈。

　（2）集中讨论、幼儿分享自己的发现。（分析发现昆虫的体表颜色及体型特征与其生活环境的联系）原来每幅图里都藏着一只小昆虫啊，你觉得谁藏的最好？谁有什么新发现要和大家一起分享？

　（3）观看视频，进一步了解昆虫的保护色。

　小结：昆虫们为了保护自己，有的会把身体的颜色变的和周围环境很像，我们把这种方法叫作“保护色”。有的不仅颜色像，连样子也像，这种方法更高明，我们叫它“拟态。”

　4、游戏“比眼力”：幼儿细致观察、快速寻找中隐藏的昆虫。（幼儿新经验的迁移和运用）是小昆虫藏得好，还是小朋友眼睛亮？我们和它玩个比眼力的游戏吧！

　5、游戏“昆虫小侦探”，在躲藏和寻找的过程中，进一步理解昆虫的“伪装术”，产生探究的兴趣。（游戏中感知、体验）昆虫想和小朋友玩捉迷藏，你认识它们吗？藏在哪里不容易被发现呢？

　这里有大树、花园和草丛，请一组小朋友帮昆虫找到最安全的地方藏起来。另一组小朋友来做“昆虫小侦探”去找一找，然后说说你找到了什么？是在哪里发现的？

　6、活动延伸：提供迷彩服、坦克车、飞机等内容的，供幼儿在区域活动中继续探究“保护色”在生活中的运用。

　我们人类也向昆虫学习了“保护色”这种躲藏方法，你想知道吗？我这儿还有一些，送给你们带回去和老师、小朋友们一起发现其中的秘密吧！

是不是一部昆虫侦探类动漫，里面的角色都是各种各样的昆虫，动画背景是都市。

如果没记错应该是叫《神探布杰》

里面有一个犯罪团伙，首领是只蚊子，但是手下很笨运气也不好，偷东西老偷不到，很搞笑，主角就是布杰是个侦探，他还有个助手，不太会开车，还有警长，市长（都是昆虫）长得很漂亮的蜜蜂**什么的，具体记不太清楚了，小时候看过的，现在很难找哦，网上没有视频的。

关于“《昆虫捉迷藏》中班科学实验教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！

本文来自作者[hzjyqz]投稿，不代表金永号立场，如若转载，请注明出处：https://hzjyqz.cn/zshi/202507-5250.html