关于课堂改革引用的诗句名言

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1.关于课程改革的名言警句

无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。

-----达 · 芬奇每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍 ——高尔基人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。

死书读活人，可以把人读死。 ——郭沫若 善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。

----- 谢觉哉一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。 ----- 约翰森勤奋就是成功之母 ---茅以升 书到用时方恨少。

少壮不努力，老大徒伤悲。 少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

书读百遍，其义自见。 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 读书破万卷，下笔如有神。

2.关于课程改革的名言警句

无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 -----达 · 芬奇

每一本书是一级小阶梯，我每爬上一级，就更脱离畜生而上升到人类，更接近美好生活的观念，更热爱书籍 ——高尔基

人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。 ——郭沫若

善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。 ----- 谢觉哉

一个家庭中没有书籍，等于一间房子没有窗子。 ----- 约翰森

勤奋就是成功之母 ---茅以升

书到用时方恨少。

少壮不努力，老大徒伤悲。

少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

书读百遍，其义自见。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书破万卷，下笔如有神。

3.课改感言的名言

古诗名句分类集成

诗中春1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）

2.谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）

3.红豆生南国，春来发几枝？ （王维《相思》）

4.好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）

5.野火烧不尽，春风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）

6.春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅《悯农》）

7.国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）

8.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）

9.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（贺知章《咏柳》）

10.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁《游园不值》）

诗中夏 1.力尽不知热，但惜夏日长。（白居易《观刈麦》）

2.深居俯夹城，春去夏犹清。（李商隐《晚晴》）

3.首夏犹清和，芳草亦未歇。（谢灵运《游赤石进帆海》）

4.仲夏苦夜短，开轩纳微凉。（杜甫《夏夜叹》）

5.农夫方夏耘，安坐吾敢食。（戴复古《大热》）

6.人皆苦炎热，我爱夏日长。（李昂《夏日联句》）

7.残云收夏暑，新雨带秋岚。（岑参《休亭送华瞬王少府还县》）

8.连雨不知春去，一晴方觉夏深。（范成大《喜晴》）

9.清江一曲抱村流，长夏江村事亭幽。（杜甫《忸村》）

10.芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。（秦观《三月晦日偶题》）

诗中秋 1.秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操（观沧海》）

2.解落三秋叶，能开二月花。（李峤《风》）

3.春种一粒粟，秋收万颗子。（李绅《悯农》）

4.常恐秋节至，煜黄华叶衰。（《汉乐府?长歌行》）

5.窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。（杜甫（绝句》）

6.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（刘禹锅《望洞庭》

7.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》

8. 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧《秋夕》）

9.春花秋月何时了，往事知多少。（李煜《虞美人》）

10.欲说还休，却道天凉好个秋。（辛弃疾《丑奴儿?书博山遭中》

诗中冬 1.且如今年冬，未休关西卒。（杜甫《兵车行》）

2.秋月扬明晖，冬岭秀寒松。（陶渊明《四时》）

3.南邻更可念，布破冬未赎。（陆游《十月二十八日风雨大作》）

4.冬尽今宵促，年开明日长。（董思恭《守岁》）

5.鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。（王缴《四气诗》

6.隆冬到来时，百花亦已绝？（陈毅《梅》）

7.不知近水花先发，疑是经冬雪未销。（张谓《早梅》）

8.儿童冬学闹比邻，据岸愚懦却子珍。（陆游《秋日郊居》）

9.邯郸驿里逢冬至，，抱膝灯前影伴身。（自居易《冬至夜思塞》）

10.天时人事日相催，冬至阳生春又来。（杜甫《小至》）

诗中山 1.千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）

2.白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）

3.会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》

4.国破山河在，城春草木深入。（杜甫《春望》）

5.空山不见人，但闻人语响。（王维《鹿柴》）

6.明月出天山，苍茫云海间。（李白《关山月》）

7.相看两不厌，只有敬亭山。（李白《独坐敬亭山》）

8.种豆南山下，草盛豆苗稀。（陶渊明《田园田居》）

9.青山遮不住，毕竟东流去。（辛弃疾《菩萨蛮?书江西造口壁》）

4.关于初中课改的八个字经典格言

※ 知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。

※ 勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。 ※ 学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。

※ 勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。※ 求学无笨者，努力就成功；读书没捷径，尽力能高分。

※ 学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。※ 死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领；纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。

※ 写作要多读、多看；做题要多练、多思；巩固要多记、多用；运用要多想、多试。 ※ 勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。

※ 学问靠点滴积累，聪明靠思考练就；博学靠学习成就，创造靠实践成功。※ 知识如金矿，挖之愈深，得之愈多；知识如登山，攀之愈高，望之愈远。

※ 巧思妙想出灵感，实践探索出成果。※ 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋；如果说知识就是力量，那么它就是实践。

※ 藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸；读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。※ 学习不能好高骛远，须一步一个脚印；进步不能一步登天，须一步一级台阶。

※ 知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。 ※ 读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。

※ 不读书则愚，不思考则浅；不多练则生，不巧用则钝。 ※ 读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。

※ 人生中三种东西最宝贵——信心、健康和知识；学习中三种品质最可贵--好学、好问和好思。※ 学问学问，又学又问；学习学习，又学又习。

※ 聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。※ 倘不学习，再美好的理想也会化成泡影；倘不勤奋，再美妙的计划也会付之东流；倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。

※ 学习中的大忌是囫囵吞枣；读书中的 是走马观花。※ 学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的学习方法；读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。

※ 没有永远的博学，只有永远的学习；没有永远的聪明，只有永远的思考；没有永远的智者，只有永远的学者。※ 学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。

※“学习中没问题”就是“方法有问题”，诸如盲从，欠思考、不能举一反三、不会推陈出新等。所以，作为一名头脑清醒的学生，应善于在没问题中查找出自己存在的问题，这样才能不断产生好的问题，才能及时解决好新的问题。

※ 学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。※ 约束不了自己是自己无能的一种表现。

自己都管不住自己，难免要滑入深渊。※ 学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。

※ 作为一名中国人，读不准普通话，书写不好自己的文字，就不能堂堂正正地做一个合格的中国人。※ 教育中应懂得的几个等式和不等式：A 不等式：1、批评不等于训斥；2、后进生不等于差生；3、惩戒不等于体罚；4、学生问题多不等于学生缺点多；5、对老师有意见不等于不尊重老师。

B 等 式：1、有差生等于还有差师；2、学生没“问题”等于教学有问题；3、班风差等于班级管理水平差；4、要求学生听话等于束缚学生的创新思维；5、学生不听话等于教师治教无方；6、学生不尊重教师等于教师言传不身教。※ 一个现代人应十分注重心理方面的健康。

只有保持一个良好的心态，才能奋发向上，不被困难和烦恼所压倒。※ 阅读是汲取知识的主要手段，倘能变阅读为“悦”读，必会激发自身学习的积极性和主动性，并使自己在学习过程中得到美的享受。

※ 学习是一门大学问，有时“退步”反而能取得更大的进步。任何事物都是辩证的。

当我们面对难题不奏效时，不妨考虑考虑“退一步”，思考思考再前进。※ 作为培养跨世纪人才的素质教育该有怎样的要求呢？首先，应使受教育者爱祖国、爱人民、爱社会主义，且知识广博，业务精湛；其次是使受教育者有现代意识与能力，即民主意识、竞争意识、开拓意识、创新意识及其能力，并具有强烈的责任感与使命感。

※ 一个人若善于发挥自己的特长，那么，你便是人才。一个人若一味责怪自己笨，那么，你就有可能成为蠢材。

※ 多一些磨练，多一些挫折教育，这样，你就有可能成为一个意志坚强的人。※ 我们要学会运用辩证的眼光看自己，既看到自己的优点，又看到自己的缺点和不足，这样才有利于改正缺点，提高素质。

※ 能提出新问题，是学生发展的核心。倘一个人掌握了许多知识却一个问题也提不出，那么，其掌握的知识就是一堆死知识。

※ 未来的学习不仅仅是为了掌握知识，更是对问题的探究。※ 如果你能把学习当成一件快乐的事情，那么，在学习过程中你将始终。

5.关于课堂的名言

倾听是分享成功的好方法：“看！某同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！”

2、他听得可认真了，会听的人是会学习的人！ 3、**听得最认真，请你回答！ 4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！ 5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

二、说：

6、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 7、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 8、别急，再想想，你一定会说好！ 9、我发现你不仅听得仔细，说得也很好！ 10、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！ 11、你表达得这么清晰流畅，真棒！

三、想：

12、我想**同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？ 13、开动你的脑筋去想一想，说错了没关系。

四、做：

14、不仅自己认真学习，还能提醒同桌，真是了不起！ 15、第*组的**同学真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！ 16、你看，很多同学把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！ 17、你们瞧，***可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！ 18、第四组的同学们个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！ 19、你坐得真端正！注意力真集中！ 20、看**同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

21、你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！ 22、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！ 23、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！ 24、要学会欣赏别人，对于“***”小朋友的回答，我们该怎么表示？ 25、你的进步使老师感到特别高兴！ 26、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）

五、活动过程评价激励语：

27、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！ 28、连这些都知道，真不愧是班级小博士！ 29、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 30、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 32、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 35、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 36、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 37、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 38、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 39、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 40、你的想法很独特，老师都佩服你！ 41、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 42、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 43、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 44、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 45、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 46、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 47、**小朋友真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 48、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 49、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 50、你有自己独特想法，真了不起！ 51、你的办法真好！考虑的真全面！ 52、你很会思考，真像一个小科学家！ 53、老师很欣赏你实事求是的态度！ 54、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！ 55、他的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！ 56、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！ 57、你真聪明，用以前学过的知识解决了今天的难题！ 58、你真的很能理解人，而且能和小朋友合作得非常好！ 59、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！ 60、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！ 61、你的表现很出色，老师特别欣赏你！ 62、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！ 63、你今天进步真大！老师感到特别高兴！ 64、真了不起，大家都为班级里有你这么棒的小朋友而感到骄傲！ 65、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲

6.关于课堂的名言

1、争创一流，超越自我。

2、预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。 3、我为班级添光彩，成就天生我才。

4、我参与，我进步，我展示，我提高。 5、态度决定一切，青春我来作主。

6、人生没有彩排，吾将演绎精彩。 7、青春无畏，逐梦扬威。

8、领先来自争锋，成功源于合作。 9、课堂与课改同在，机遇与发展并存。

10、课堂因我而精彩，我因课堂而自信。 11、课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。

12、课堂是学生表现的地方，不是老师表演的地方。 13、课堂精彩，由我主宰。

14、课堂教学的过程是学生在老师的指导下自学的过程。 15、课堂教学的过程是同学们紧张地自学的过程。

16、课改最终是要改课，改课需要改思想。 17、开展有效教学研究，提高课堂教学效率。

18、聚焦课堂行动，践行有效教学，构建高效课堂。 19、聚合全员智慧、建构完整教育，全面实现教育现代化。

20、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。 21、今天课堂试牛刀，明天世界主沉浮。

22、今日我以我班为荣，明日我班以我为傲。 23、今日我以我班为荣，明日我班以我为傲。

24、教育要面向现代化，面向世界、面向未来。 25、教育途径的转变：从教材到人到从人到教材。

26、教育均衡、教育完整，办人民满意优质教育。 27、教育即解放——解放人的潜在能力，促使人的全面发展。

28、教育改变命运，知识创造财富，学习充实人生。 29、教育创新、教育特色，铸中（小）学教育品牌。

30、教师要成为教育家，敬业乐群、师表八荒。 31、教师是学生学习的合作者，引导者和参与者。

32、教师是“用教科书教，而不是教教科书”。 33、建立终身教育体系，实现教育现代化。

34、坚持“堂堂清、日日清、周周清”。 35、加强新课程师资培训，支持基础教育课程改革。

36、加快建设教育强市步伐，率先实现教育现代化！ 37、加快步伐建设教育现代化，凝心聚力办人民满意教育。

7.有关于课堂效率的名言警句

6关于成绩与分数，方法与效率的名言警句

读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？ --（朱熹）《训学斋规》

对于学了许多而对他们无用的词汇的人们，或学许许多多词汇而不能运用的人们，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一样，比不上一个工具少而能使用自如的木工。--（韦斯特）《语言教育》

治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。 --（戴布劳格利）

当你全神贯注时，你完成工作的速度和效率会相当惊人，就像是一个广角或可调焦距的镜头，只要缩小焦距，你就可以朝着你所想的方向前进。----吉米·罗恩 世界顶尖的潜能大师（安东尼·罗宾的老师）

知道何时不该工作，和知道何时应该工作是同样重要。 ----哈维·麦凯

7知识与能力的名言警句

知识的问题是一个科学的问题，来不得半点虚伪和骄傲，决定的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。——毛泽东

懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是"愚蠢"。——高尔基

知识的历史犹如一只伟大的复音曲，在这只曲子里依依次响起各民族的声音。——歌 德

知识和能力是一点一点积累起来的，要注意有扎实的基础，要注意复习和巩固，不能急于求成。——谷超豪

在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。 ——卡耐基美

8团结，友谊，诚实，谦虚的名言警句

天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子

团结就是力量。——谚语

友谊是一种温静与沉着的爱，为理智所引导，习惯所结成，从长久的认识与共同的契合而产生，没有嫉妒，也没有恐惧。 ——荷麦

友谊永远是一个甜柔的责任，从来不是一种机会。 ——纪伯伦

生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。 ——海涅

满足是向上的车轮。 ——鲁迅

8.形容课堂的诗句

1、《杂诗（一）》陶渊明

盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

2、《长歌行》汉乐府

青青园中葵，朝露待日晞。

阳春布德泽，万物生光辉。

常恐秋节至，焜黄华叶衰。

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

3、《劝学》颜真卿

三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

4、《冬夜读书示子聿》陆游

古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

5、《文章》陆游

文章本天成，妙手偶得之。

粹然无疵瑕，岂复须人为？

君看古彝器，巧拙两无施。

汉最近先秦，固已殊淳漓。

胡部何为者，豪竹杂哀丝。

后夔不复作，千载谁与期？

6、《四季读书歌》民国 熊伯伊

春读书，兴味长，磨其砚，笔花香。读书求学不宜懒，天地日月比人忙。寸阳分阴须爱惜，

休负春色与时光。

7、《秋怀诗十一首》韩愈

学堂日无事，驱马适所愿。茫茫出门路，欲去聊自劝。

8、《送昌上座归成都》黄庭坚

昭学堂中有道人，龙吟虎啸随风云。

雨花经席冷如铁，一縢日转十二轮。

宝胜蓬蒿荒小院，埋没醯罗三只眼。

个是江南五味禅，更往参寻莫担板。

9、《再和答为之》黄庭坚

林君维闽英，数面成瓜葛。

邻居接杖藜，过饭厌疏粝。

读书饱工夫，论事极精核。

奋身君子场，勇若怒未泄。

穷年栖旅巢，由命非由拙。

王良驱八骏，方驾度九折。

学堂疏雨余，石砌长苔发。

10、《酬郑州权舍人见寄二十韵》刘禹锡

朱户凌晨启，碧梧含早凉。人从桔柣至，书到漆沮傍。

抃会因佳句，情深取断章。惬心同笑语，入耳胜笙簧。

忆昔三条路，居邻数仞墙。学堂青玉案，彩服紫罗囊。

11、《沁园春》刘克庄

友鲁申公，师浮丘伯，尚可教书村学堂。投老泪，瞻越山紫翠，陵树青苍。

12、《阙题》刘昚虚

道由白云尽，春与青溪长。

时有落花至，远随流水香。

闲门向山路，深柳读书堂。

幽映每白日，清辉照衣裳。

13、《石鼓书院》宋 范成大

古磴浮沧渚，新篁锁碧萝。

要津山独立，巨壑水同波。

俎豆弥天肃，衣冠盛事多。

地灵钟俊杰，宁但拾懦科。

14、《石鼓动书院怀古》清 刘正心

郁葱青翠护层阴，仙洞危楼半出林。

万户晓烟明夹岸，两江流水抱孤岑。

夏王未剖金泥迹，蜀相坚依玉垒心。

千顷波澜谁作砥，苍茫入望古犹今。

15、《舟夜过石鼓书院》清 李稳

石鼓空清似镜中，亭台涟漪画桥东。

一团山影江边绿，几处灯光树里红。

卖酒船逢前度雨，读书声送隔楼风。

孤篷日夕天涯内，高咏帆樯起夜龙。

关于教育的名人名言警句

生活中总能看到许多很努力很立志的人，下面要给大家分享的内容是：关于立志的名言名句 路是脚踏出来的，一起来看下吧!

人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 萧楚女

人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。 徐玮

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 吉鸿昌

春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。 吴玉章

但愿每次回忆，对生活都不感到负疚。 郭小川

人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来! 奥斯特洛夫斯基

你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 歌德

社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 易卜生

人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作，

人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦

芸芸众生，孰不爱生?爱生之极，进而爱群。 秋瑾

生活真-象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口! 郭小川

充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。 赫胥黎

生活就是战斗。 柯罗连科

为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 罗丹

希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。 鲁迅

沉沉的黑夜都是白天的前奏。 郭小川

当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。 冯学峰

君子喻于义，小人喻于利。 孔丘

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 陶渊明

富贵不*贫贱乐，男儿到此是豪雄。 程颢

清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方! 方志敏

志不强者智不达。 墨翟

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。朱熹

燕雀安知鸿鹄之志哉! 陈涉

志当存高远。 诸葛亮

老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。 曹操

燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。 曹植

穷且益坚，不坠青云之志。 王勃

大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 李白

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 苏轼

生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。 李清照

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。蒲松龄

以上就是关于：关于立志的名言名句 路是脚踏出来的的分享，希望对你有帮助。

关于立志的名言名句

关于立志的名言名句

1、善于利用时间的人，永远找得到充裕的时间。

2、无论个人环境有何不同，有一点，他们所生活的世界都是由他们自己造成的。

3、流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。

4、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

5、空谈不如实干。踱步何不向前行。

6、困难像弹簧，你弱它就强，你强它就弱。

7、望远镜可以望见远的目标，却不能代替你走半步。

8、失败缘于忽视细处，成功始于重视小事。

9、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。

10、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

11、命不能争，运可以造，弱者认命，强者抗命，能者求命，智者造命。

12、光说不干，事事落空；又说又干，马到成功。

13、马行软地易失蹄，人贪安逸易失志。

14、没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。

15、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

16、志坚智达言信行果，失败的尽头是成功努力的终点是辉煌。

17、其实我们往往失败不是在昨天，而是失败在没有很好利用今天。

18、没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。

19、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。

20、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。

21、恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。

22、行动是理想最高贵的表达。

23、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。

24、一个真正想成功的人是勤奋与努力的，而不是躺在床上说大话。

25、莫怨时间够不够，莫叹机会有没有，自古成功靠努力，何必坐着等白头。

26、后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！

27、信心源于实力，实力源于不断的努力。

28、不要满足于眼前的小成就。问问自己：我这辈子就这样了吗？

29、态度决定一切。细节决定成败，习惯成就人生。

30、投资知识是明智的，投资网络中的知识就更加明智。

31、不是成功离我们太远，而是我们坚持的太少。

32、成功是别人失败时还在坚持。

33、人生的胜者决不会在挫折面前失去勇气。

34、沙漠之所以美丽，是因为在不远处有一片绿洲。

35、努力造就实力，态度决定高度。

36、跟别人比，会使得自己永远都不快乐。跟自己比，看到自己每天都在进步，你会很快乐。

37、无论才能知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

38、拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔。

39、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。

40、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。

41、让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。

42、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。

43、学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。

44、如果要挖井，就要挖到水出为止。

45、我之所以能，是因为我相信能。

46、不举步，越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。

47、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。

48、伟大的事业不是靠力气速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格意志和知识的力量完成的。

49、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。

50、如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。

51、美丽的蓝图，落在懒汉手里，也不过是一页废纸。

52、我死了吗？没有，所以我不能活得像死了一样！

53、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

54、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。

55、今朝勤学苦，明朝跃龙门。

56、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。

57、不是你比别人差，只是付出不够多。

58、人类心灵深处，有许多沉睡的力量。唤醒这些人们从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变一生。

59、一份信心，一份努力，一份成功；十分信心，十分努力，十分成功。

60、不知道明天干什么的人是不幸的！

61、没有人能改变你，别人只能影响你，能改变你的只有你自己。

62、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。

63、忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。

64、无情岁月增中减，有味青春苦甜。集雄心壮志，创锦绣前程。

65、山高路遥不足惧，最怕贪图安逸心。

66、萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。

67、千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功尚差一步就终止不做了。

68、没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有荆棘，也没有不屈的开拓者。

69、有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。

70、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。

71、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评不断往前走的人手中。

72、别让过去的失败捆住你的手脚，否则永远难成大事。

73、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。

74、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。

75、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。

76、马车越空，噪音越大。

77、只有一条路不能选择那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝那就是成长的路。

78、成为一个成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。

79、不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。

80、改变，从现在开始；成功，由今天起步。

81、昨天已逝，明日是谜，面对今朝，尽力而为！

82、只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信地沉浸在生活中，并实现自己的意志。

83、有梦就去追，没有梦想的人，灵魂是空虚的。

84、别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。

85、复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。

86、勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。

87、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体贫瘠下去，又能用勤劳使它肥沃起来。

88、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

89、只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量。

90、征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。

91、没有比时间更容易浪费的，同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。

92、虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富；是质量上的一而非数量上的一；你的思维拥有一切宇宙智慧。

93、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。

94、业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

95、痛苦是性格的催化剂，它使强者更强，弱者更弱，仁者更仁，暴者更暴，智者更智，愚者更愚。

96、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

97、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。贝多芬

98、失败也是我需要的，它和成功一样有价值。

99、网络事业创造了富裕，又延续了平等。

100、生命不是要超越别人，而是要超越自己。

101、世上之所以有矢志不渝的爱情，忠肝义胆的气概，皆因为时间相当短暂，方支撑得了，久病床前无孝子，旷日持久不容易，一切事物之美好在于没时间变坏。

102、没有失败，只有暂时停止成功！

103、你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。

104、眉毛上的汗水和眉毛下的泪水，你必须选择一样！

105、善用内在潜能，你就是走运的人。

106、本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。

107、只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。

108、不要让安逸**我们的生命力。

109、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。

110、因为有悔，所以披星戴月；因为有梦，所以奋不顾身。

111、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。

112、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。

113、不要在夕阳西下时幻想，要在旭日东升时努力。

114、用最少的悔恨面对过去；用最少的浪费面对现在；用最多的梦面对未来。

115、什么叫做失败？失败是到达较佳境地的第一步。

116、勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。

117、贪图省力的船夫，目标永远下游。

118、要善于套用别人的成功模式，别人的成功模式可成为一种指引，让你有方向可循。

119、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

120、世界上没有不成功的人，只有不努力的人。

121、当你懈怠的时候，请想一下你父母期待的眼神。

122、浪费时间等于浪费生命。

123、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！

124、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。

125、只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。

126、如果我没有，我就一定要，我一定要，就一定能。

127、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划，并去实践它。

128、好的木材并不在顺境中生长，风越强，树越壮。

129、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。

130、外在压力增加时，就应增强内在的动力。

131、为明天做准备的最好方法就是集中你所有智慧，所有的热忱，把今天的工作做得尽善尽美，这就是你能应付未来的唯一方法。

132、机遇永远是准备好的人得到的。

133、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。

134、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

135、成功最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

136、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，方能收获别人所得不到的收获。

137、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。

138、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。

立志的名言名句

1、轻狂一度少年郎，十五立志扬湖湘。

2、有志者，立常志。无志者，常立志。

3、男儿立志出乡关，学不成名誓不还！

4、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

5、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。

6、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。

7、男儿立志三步曲：齐家、治国、平天下。

8、这并非英雄的故事，不需要立志成为英雄的人。

9、大约胸襟高，立志主，则命意自高

10、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。

11、立志要攀上山顶的人，有着比山更高的志气。

12、立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。

13、自立志自新以来，至今无声余日，未曾改得一过。

14、立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。

15、学者志不立，一经患难，愈见消沮，所以要先立志。

16、何必择地？何必择时？但自问立志之真不真耳！

17、人苟能自立志，则圣贤豪杰何事不可为？何必借助于人？

18、人须立志，志立则功就。天下古今之人，未有无志而建功。

19、一个年轻的女人立志要往上爬，并不是太难的事，立志要立得早。

20、千古圣贤豪杰，既奸雄欲有立志者，不外乎一个勤字。

21、从小就立志做一个好人，长大后才发现好人其实也有点坏！

22、因为你们立志行事、都是神在你们心里运行、为要成就他的美意。

23、人生的路越走越窄，切莫辜负初衷，故少年郎立志极重要。

24、年轻的男孩子们，如果可以，割舍下儿女情长吧，游走四方，立志四方。

25、天下无不可化之人，但恐诚心未至。天下无不可为之事，只怕立志不坚。

26、我没有呕心沥血的爱恋，没有浪漫天涯的立志，我能做的，只有爱你。

27、志向太远，不可怕；没有达到，不可怕可怕的是没有志向，失去了奋斗的方向。

28、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。

29、你现在要听话，要立志当深水。不准乱说话，不准装傻。好好过你的人生。

30、枪指向，天地同伤，一骑战八方，当年立志未成忘，长枪独守大唐魂！

31、男儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。

32、呵，青年人理想多么崇高，立志追求真理，无论是生还是死，呵！莫回首，莫泄气。

33、那时你立志天下，说许我一世繁华。现在你鲜衣怒马，留我凤袍加身却孤寂悲华。

34、少年立志要远大，持身要紧严。立志不高，则溺于流俗；持身不严，则入于匪辞。

35、我国的音乐教育是两个极端，要么就是高考不考，所以不学，要么就是立志要做大师。

36、立志贵在坚持，立志贵在立大志！而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。

37、为志向而奋斗的过程是艰苦的，结果也有成有败成功自然可喜可贺，失败也令人可钦可佩。

38、翻开历史，在事业上有所成就的名人，无一不是靠志当存高远这一真理来指导做人的思想。

39、立志是一件很重要的事情，工作随着志向走，成功随着工作来，这是一定的规律。

40、君子之立志也，有民胞物与之量，有内圣外王之业，而后不忝于父母之所生，不愧为天地之完人。

41、你已经试验我的心，你在夜间鉴察我，你熬炼我，却找不著甚么。我立志叫我口中没有过失。

42、学者须先立志。今日所以悠悠者，只是把学问不曾做一件事看，遇事则且胡乱恁地打过了，此只是志不立。

43、在这里每天都有很多人立志，我不希望自己是志向最宏伟的，我只希望自己是坚持到最后的那个人。

44、立志是成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。

45、立志成才，必须努力读书，专心致志，持之以恒地读书。作为莘莘学子，来学校的目标就是更好的泛舟书海，读书成才。

46、人若无道，难成一事。这就说明了立志就是成功的基础，志不立，就像没有帆的船，没有轮的车，不会有所成就。

47、宁波人从小就立志做大事，而这大事就是经商，注定了忙碌。我取名逸夫，就是想闹中求静，安安逸逸度过一生。

48、人要立长志，不能常立志。没有远大志向的人，往往得过且过，永远也不能把握成功的契机，永远也不会有所作为。

49、立志，就是在为你的人生打基础。有什么样的理想，从事什么样的事业，你就会成为一个什么样的人。

50、如果你的童年不游乐，少年不好学，青年不立志，中年不创业，那么，你的生命就将随着年老而逝去。

51、庸人常立志，今天立的志还没实现，明天又立一志，明日复明日，明日何其多，这种人又怎么能高调做事出人头地呢？

52、立志要做朝阳的向日葵，温润婉约不卑不亢。可是暴躁时仪态全无。于是悲观地觉得，自己就是那阴暗处长满青苔的斑驳的墙。

53、立志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸，奋勇航行。报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰，奋力攀登！

54、得失随缘，心无增减；逆顺风静，冥顺于法；安住性净，寂然无为立志如山，行道如水。不如山则不能坚定，不如水则不能曲达。

55、人生犹如一部连续剧，演完这集呼天抢地，下集就是苦恼谋心机。人生犹如一部连续剧，跌到谷底誓高飞，这当中滋味，立志腐朽化传奇。

56、立志、工作、成绩，是人类活动的三大要素，立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这个旅程的尽头就有成功在等待着，来庆祝你的努力的结果。

57、我本来立志要成为一个嬉皮笑脸的角色，可这世界丑角太多，演不过他们，下岗之后我只好改行当一个严肃的人，那种很严肃很严肃的人。

58、当今社会，想要成功，或许需要点天分，可能凭借点运气，但无论如何，志向是必不可缺的有谁是胸无大志、得过且过，最终却能登上成功之巅？

59、志向，对奋发的人来说，是动力；对迷茫的人来说，是指路标；对失败的人来说，是鞭策，它每时每刻都在提醒人们，加把油，胜利就在前方。

60、有时看夜空，那整片的黑暗中只有一颗星星亮着。当所有的星星都立志要做月亮，而月亮只能是一个。只有等到群星月隐，独自破云而出了。

61、立志、工作、成就，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程。这旅程的尽头有个成功在等待着，来庆祝你的努力结果。

62、珍惜平日里的一分一秒，有志者，事竟成。只有志而不努力永远不会到达最终的目的。在日益激烈的现代化社会立足必须学会立志，勤奋才能达到攀登之目标。

63、一个人的志向越远大，他的上进心就越强，求知欲就越烈，而奋斗也就更为努力。伟大的毅力只为伟大的目标而产生。高昂的志气，代表了一个人的生命动力，体现了一个人的灵魂。

名句作为警示自己的句子，希望以上《关于立志的名言名句 路是脚踏出来的》内容对您有所帮助，如果还想获取更多名句内容可以点击 名言名句 专题。

传销、、直销、普通的销售道理有什么区别啊？最近好像发生了安利门，安利和传销、直销有何联系

#励志名言# 导语道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。 考 网整理“关于教育的名人名言警句”，以供大家参考，希望可以帮助到大家，感谢大家的阅读与支持！

　1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　2、作为一个父亲，的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

　3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基

　4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

　5、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝

　7、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德

　9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H.

　10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

　11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　12、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特

　13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　14、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　15、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

　17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯

　18、教育人就是要形成人的性格。——欧文

　19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

　20、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　21、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

　22、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　23、理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了；已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育、工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田

　24、劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信，只有通过有汗水，有老茧和疲乏人的劳动，人的心灵才会变得敏感、温柔。通过劳动，人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基

　25、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温

　26、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。——蔡元培

　27、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　28、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　29、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

　30、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

　31、教育植根于爱。——鲁迅

　32、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

　33、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　34、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

　35、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。——彼得·德鲁克

　36、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

　37、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

　38、教育为公以达天下为公。——陶行知

　39、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江*

　40、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

　41、教育是国家的主要防御力量。——伯克

　42、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

　43、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　44、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。——爱默森

　45、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　46、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

　47、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

　48、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　49、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

　50、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

　51、青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

　52、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

　53、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

　54、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

　55、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

　56、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

　57、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

　58、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

　59、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——毛泽东

　60、我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶；另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地、**地给他看，让他痛恨它、避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉

　61、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

　62、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。——佚名

　63、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

　64、天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

　65、体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界（包括学习）就是不可能的。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教育的建议》

　66、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　67、思想是行动的基础，它把青年拉向一方面去，而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去，在大多数情况下，生活总是占上风的，于是，大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后，就走上了已经踏平的道路，而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科

　68、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠

　69、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

　70、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　71、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

　72、世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

　73、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

　74、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　75、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的有力的手段之一。——马克思

　76、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　77、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　78、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

　79、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。——马克吐温

　80、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

　81、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　82、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

　83、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　84、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　85、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　86、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。——书摘

　87、许多年轻人通过一个笨拙的——粗制滥造的谎言使自己受到了永久的伤害，这是不完善的教育所造成的轻率行为。有些*人士主张年轻人根本不应说谎。当然，这话说得有点不必要地过头；然而，尽管我不会走得那么远，我却主张——而且我认为我是对的——年轻人必须克制自己，不去使用这项异乎寻常的技艺。——马克·吐温

　88、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

　89、享有特权而无力量的人是废物。受过教育而无影响的人是一堆一文不值的垃圾。有些人在知识道德宗教信仰方面受过教养，但没有成为社会上行善的积极力量，这些人就对不起为培育和供养他们而花费的代价。如果他们也算是*徒，他们就犯了因伪装而受尊敬的罪。他们本应成为世上的盐，而盐的首要责任应当有盐味。——亨利·范·戴克

　90、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根

　91、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

　92、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　93、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

　94、只有受过教育的、诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

　95、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

　96、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

　97、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于*事物的不可容忍的态度。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　98、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。——谚语

　99、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

　100、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛

　101、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　102、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

　103、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。——（维吾尔族）谚语

　104、只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

　105、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　106、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

　107、智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

　108、智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。——佚名

　109、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。——谚语

　110、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

　111、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

　112、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

　113、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。——雨果

　114、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克吐温

　115、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　116、道德教育最简单的要素是“爱”，是儿童对母亲的爱，对人们积极的爱。这种儿童道德教育的基础，应在家庭中奠定。儿童对母亲的爱是从母亲对婴儿的热爱及其满足于身体生长需要的基础上产生的。进一步巩固和发展这一要素，则有待于学校教育。教师对儿童也应当具有父子般的爱，并把学校融化于大家庭之中。——裴斯泰洛齐

　117、道德普遍地被认为是人类的目的，因此也是教育的目的。——赫尔巴特

　118、德行比人情世故更难获得；青年人失掉了德行是很少能够再恢复的。怯懦无能和不懂人情世故是大家归给私家教育的过错，其实这并不是在家庭里面进行教育的必然结果，也并不是无法医治的毛病。如果说家里溺爱太过，常常使人懦弱无能，应该竭力避免，那主要是因为我们的目的是为了德行的缘故。——洛克

　119、对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　120、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

　121、儿童集体里的*力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　122、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——（前苏联）苏霍姆林斯基

　123、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——*

　124、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的；因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。——马克·吐温

　125、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　126、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

　127、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

　128、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

　129、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

　130、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界、个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

　131、从什么地方和什么时候开始自我教育呢？有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

　132、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

　133、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

　134、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。——柏拉图

　135、不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

　136、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对*教育的损害。——爱因斯坦

传销，英文叫multi-level marketing，是一个通过吸收更多的人来帮助销售人员（销售），如此往复循环来发展的（销售）系统。直销（Direct Marketing），指生产厂家直接参与的销售行为，美国德州大学奥斯丁校区的彼德森(Robert A. Peterson)教授和圣地亚哥州立大学的沃特巴(Thomas R. Wotruba)教授这样定义：直销是一种没有在固定零售点进行的面对面销售；美国直销教育基金会(Direct Selling Education Foundation)的定义是：直销是一种透过人员接触(销售员对购买者)，不在固定商业地点，主要在家里进行的消费性产品或服务的配销方式。

现在再来看看安利，安利说自己不是传销。做安利的人是这样解释的：

a、“传销是通过人头来创建利润，我们不是传销，我们靠的是产品创造利润，虽然增加人头可以帮助增加销量，但是人头不是目的，销量才是目的。”

b、“其实我们是直销，通过直接把东西送到消费者手里让消费者获利。”

c、“其实安利现在已经是一个生产者，我们只是一个专门为安利这个生产者服务的营销网络，目的是减少货物从生产线到消费者手里的中间环节。”

其实安利的销售其实明显存在层次的关系，存在“让更多人帮助你销售”的行为，其实就是 传销，中国的“传销”。然而安利却故意忽略“没有固定营业地点”，说有140间店面，忽略层次关系，全部用“雇佣”这个词来笼统概括经营方式（我倒是看不到安利示怎么“雇佣”的就是，你们谁看到了）。大概是由于法律的原因，它被迫把自己和工厂的直效销售搅到一起，似乎和层次结构区分出来，如是而已。

安利——倒金字塔式的传销模式（安利骗术揭密）

引子 某晚一个几百人的讲座，台上有人说中“你们想改变自己吗？”台下便会有人大叫：“想！”“那就来参加我们的团队吧！”台上的人说。于是又是一片持久不衰的掌声。 估计参加过安利讲座的人不会不熟悉这样的情形。带着很多人对安利的怀疑和对身边一个安利代表执著的感动，我在上海参加了一个400人以上大会。会上我开始思考安利的某些不正确做法。有网友发帖说“明明安利在骗人，偌大的中国就没人把事情说清楚！”，我知道安利49年的体系肯定有其成功的强大力量，但我还是打算写就此文，希望引起更多人的思考和重视来正确看待安利在中国的行为。

最近zgzf把唯一的外企直销试点牌照给了雅芳公司，是对安利公司的一个重大打击，这表明zgzf能够清楚地辩证看待问题。我个人认为，同时也透露出了zgzf建设和谐社会的商业伦理指导思想。可持续发展道路是全人类共同认同的道路，经济、环境和人文是可持续发展的三个方面。这条道路发展的趋势就是不能片面追求经济的增长，而忽略经济、环境和人文长期和谐发展。这同样能够向安利表明，无论企业为中国创造了多少税收，如果是以牺牲社会可持续发展、和谐发展为代价，zgzf都不会支持的。希望广大安利销售代表注意以上信息，思考安利模式无论被宣传的如何好，它事实上并不被广大人民所接受，不要以为人民的智慧比不过几个安利的天才。 在西方社会，商业的伦理问题也是一个被反复讨论的问题。商业不是社会的真空，必然也要遵守人类社会的道德，这一点没有任何一个企业家反对，但在，那些东西是商业道德？这个问题上发生了很多的具体思想冲突。这里面隐含了当代哲学需要解决的一个问题，在此不多论，现在只想说说我认为的安利商业伦理。我用一个词表示：冷漠。

冷漠表现在以下几个方面：一、并不关注销售代表的个人成长。我们知道，商业伦理应该包含很重要的一个方面就是：关心员工，尊重员工的价值。安利的销售代表因为不是安利的签约员工，当然无法享受到一般企业给员工提供生存保障、提供销售条件、提供全面培训等待遇，相反，却无时不刻地向销售代表进行推销（专业的推销有几个阶段，是一个持续的过程。大部分人以为推销只发生在产品的介绍阶段，所以全然不知自己时刻被处于安利的推销过程之中）。二、无视众多下层销售代表超出自己消费水平，消费安利产品和销售代表兢兢业业工作一年可能时间浪费、收入没有的大量事实并且让这样的事情常年存在。三、销售代表的最后离去，甚至会背上一个“失败者”的阴影。因为，在安利的文化中只有成功和失败，没成功的必定是失败者。我们都知道成功是人生的一个持续过程，一个未来人生结果，安利却偷换了成功的概念，简化为能够销售产品就是成功。安利故意把成功功利化、变成为自己所用的成功。举此一例，我认为，安利缺乏商业伦理。商业道德需要友善、真诚关注而不是冷漠和被暗视为工具。

上面我从哲学“本质”的视角出发，即安利的事实是怎样的而不是他所说的怎样，提出安利的三个体系说法。核心问题是安利存在隐秘侵犯消费者权益的事实故意。安利存在的商业伦理问题违反了商业发展的趋势，只能被zgzf谨慎认可。

下面我来说说修辞学的问题。修辞学是一门语言的艺术，也是一种说服的技巧。前面我一提到了修辞学的双刃剑问题。比如，邱吉尔用他那充满激情演说和人伟大格力量把英国从废墟中拯救出来，希特勒却用富激情的演说和恶劣的人性把德国推向灾难。当今，成功学的演说因为迎合了大众对成功的追求正受到神圣般的膜拜。我相信，当追求成功学的一代发现自己并不怎么成功时，成功学就可以回到它应有的位置了。在安利的教育体系里，我们可以看到大量的成功学应用。如果成功学知识客观的教导人们如何追求成功，对人的成长是有启发性的裨益，但这种知识不是与事实结合，就会变成某些强势利益集团蛊惑弱势群体的工具。很明显，安利的讲座让我发现了下面的问题。

首先是利用了人们的浅意识。现代的心理学对人的大脑研究告诉人们，人的认知是有一定规律的，比如假象说上一千遍就变成真实，人在兴奋状态更容易接受并储存记忆，人们经常积极暗示自己就会变得自信。所以安利的讲师，会告诉大家：“除非特别聪明的人，一次就能接受我们这么好的观念，一般人要参加这样的培训5、6次才可能拥有成功的观念”。他可能象一个导师诲人不倦，每次也就收20-40元的门票，但他心里很清楚就是要影响他人的浅意识为销售产品服务。我前面提到过大众花钱消费得到的却是企业经过巧妙设计的公众推销演说。现在也可以理解这样的演说为什么要制造兴奋的场面了。

其次是大量片面、逻辑混乱的说辞，可称为在贩卖变质的精神食品。我们知道成功需要诸多条件，激励是很重要的一个环节。在安利里面，激励似乎成为唯一的成功内涵。只要相信能做到，就能做到。我们知道这样的话语的本质意义是增加做事的信心。当一个某人在某些方面表现出很好的才能，却缺乏自信，我们应该鼓励他，他自己也应学会自我激励。安利执著的销售代表却坚信别人能卖那么多产品、发展那么多下线，自己也一定可以，只要我也买产品、我去推销安利的产品、我去拉下线。事实上，安利的讲师是不会告诉你他是怎样开始推销？怎样卖出了产品？怎样与人交往？他不会告诉你这些具体繁琐的细节工作，让你受到启发。他只会告诉你他现在成功了，然后是一些没有事实背景的成功故事。著名成功学鼻祖拿破仑?卡耐基劝说过刚毕业的大学生尽量不要从事那些成功概率极低的行业，他特别说到了保险。安利的讲师是不会诚实地高诉你安利的成功概率极低（中篇有数字说明）。

利益驱动下的说辞。在我参加的近3小时的会议，有上台不能清晰表达自己观点的嘉宾、有紧张说错话的特级经销商、当然有所谓的非常成功的人士。他们的共同点就是说安利好。一个个的动人故事之后，没人提及生意本质上会打一些法律擦边球的故事，也没有人提及花了几千元钱，费时一到两年最终离去的大量失败者。

显然，成功学、修辞学、心理学大量知识为安利集团所用，这些集中体现在安利的演讲。明明知道弱势群体为在强势的影响之下，会走向他们消费潜意识非自愿购买安利产品之路，却故意为之，因为这是任何企业的命脉——销售更多产品获得利润。这就是安利不可言说的秘密。

修辞学已经成为安利蒙蔽他人的工具，我再试图揭示安利的隐含逻辑。安利利用有效的公关活动建立了较好的企业形象，然后在公众头脑中的定位：安利的方法模式是最好的成功模式，效仿模式就必然成功。安利的诱人逻辑是模式复制就必然成功。

那么我现在从它的逻辑开始。一个表面具有良好信誉的企业，并不一定具有良好的内涵。美国的安达信出现丑闻而崩溃，在丑闻之前安达信难道不是世界的会计事物所巨头，难道没有成功的信誉吗？所以表面的企业形象并不一定就是企业的真实目的。我们必须掌握，企业为什么要取得好的企业形象，我认为本质应该是出于利润考虑，那么利润才是企业问题的核心。我并不是提倡怀疑主义，而是要让大家学会追问一个企业是怎样获得利润的？这个问题决定了企业的真实面貌。所以，从好的企业形象到模式是好的成功的缺乏逻辑的说服，即如何获取利润这一本质问题被回避。那么安利的利润是怎样形成的？归根结底利润的产生来源于生产资料的三个要素，安利是因为使用了极为先进的方法极大的降低了成本？还是安利的员工具备更高的生产力实现了单位时间的更多生产？或者……就我看安利公开宣称的核心竞争力就是直销模式。此直销非戴尔电脑和雅芳的单层直销，可以看得见的省去了中间流通环节。同时。也有人疑惑现在的戴尔是直销模式贡献利润大还是定制服务。也就是说直销就必定带来成本的减少吗？就安利的模式而言，每个人都必然属于一个上级，那么相当于安利有多重奖励支出，这些奖励支出是否足以抵消非直销模式企业的管理成本的巨大支出？如果不是，那么就应该相比同类企业有更高的产品价格。如果是，那就意味着整体性的较少支出却分化了奖金差距。这种差距是否以牺牲公平为代价。因为没有多重奖励，那么企业必然有办法把多级那一部分向单层支付提高每个人的收入。这样，就可能牵涉到效率问题，如何在公平和效率之间平衡，不正是人类发展的大问题。回到前面说的商业伦理，安利真的解决好了这个难题？如果没解决好，那必然会在体系里造成大量事实不平等。从人类可持续发展原则来看，这样的企业不是应该限制发展吗？

回过头看看安利的诱人逻辑。如果这个逻辑是必定正确的话，那么美国的更大商业巨头比如可口可乐如果复制模式，是不是会取得更大的成功。或者，远比自己强大的竞争对手复制安利的模式，安利的竞争力又是什么？对个人而言，成功可以简单复制，那么为什么成功永远只是少部分人？即使某人在安利的体系走向了成功，那么这种成功是应该归结为该人掌握了高超的销售技能和人际关系能力得以成功，还是因为模式的独特价值导致他成功？模式重要还是能力重要？如果能力重要，他为什么不可以在其它行业成功？如果是模式更重要，那么为什么培养不出更多的成功者？IT、网络、能源行业一年可以产生几十个百万富翁，那么为什么不说他们的模式更有价值？显然，这些问题都是安利逻辑无法回答的问题。

我们举例安利企业文化来具体说一下。台上的人讲“自助助人、助人自助”、“追求真、善、美”是安利公司的企业文化。

我们知道一个公司的企业文化往往是指存在企业中无形指导员工做人做事的观念。一个具有优秀企业文化的企业他并不需要鼓吹文化的内涵，因为文化存在每个人的思维方式之中并自觉指导员工做正确的事。优秀的企业总是寻找能够很好适应企业文化的员工，不是蛊惑员工。世界第一CEO杰克?韦尔奇说“假如一个经理人不创造数字（指业绩——自注），而是实践价值观（指企业文化——自注），我会再给他一次机会。如果他不按照GE的行为规范做事，那么他永远不会有第二次机会”。企业文化在世界级公司的重要性无需多言。假设你是安利的销售代表你能够真实感受到这种他提倡的助人文化吗？我是说他为你付出没有，比如提供免费的产品知识培训？如果顾客要求试用，它能够根据你的要求提供少量试用？他除了不停的激励你，还告诉你很多销售的技巧没有？有没有上级跟你一起拜访客户指出你的一些销售缺陷？在你购买产品时，安利是否象个严厉的长者告诉过你“要想成为一名优秀的销售人员，必须从第一笔真正的销售业务开始。也许你开始很难，会有很多的拒绝，但你必须从向顾客销售东西开始。不要欺骗自己，用自己的购买来欺骗自己！”？我不知道答案，但我知道我的那位朋友的事实：自2005-年2月到4月已经花掉5000元购买产品让自己熟悉产品（安利400种产品全部进入中国是他们的梦幻期待，可是他们不知道市场营销不是数量简单相加那么简单），他对销售一无所知除了不厌其烦的向别人背诵安利的说辞，在他的背后是失业、时间的流逝、朋友的反感（安利叫他们远离反对自己的朋友，因为安利觉得朋友是他们成功的最大障碍）等。也许其他人都感觉自己消费就是上帝，安利的这些可怜的消费者却把企业当作上帝。

难道安利的企业文化有错吗？不知道安利企业文化如何,但我知道销售代表体会不到这些文化。一个坏人对好人说“助人为乐是人类天性的美德，我们都应该帮助他人？”，你可以相信这样的话，但却不能相信坏人。因为，他的行为最终告诉我们他根本就不相信他所说的话。他也就没有助人为乐的美德，一个没有美德的人不停的鼓吹美德就是因为他知道美德总是容易让人相信的。在狂热的思维下，有人会疑惑难道他说的不是正确的吗？既然是正确的，我就应该相信。请记住，越是别人需要你相信的时候，他会鼓吹得越厉害，但那些真正具有优秀品德的人总是谦虚的。

所以，安利的企业文化也许直属于那些核心员工,销售代表是很难体会到的.语言可能会成为坏人做坏事的工具。希望更多安利的朋友明白语言只是表象，真相永远处在事实当中。

中篇风雨摇曳的大厦

——对部分中国人造成的事实伤害

任何事物产生并被需求总有其原因。为什么安利中国占安利全球市场销售近半壁江山？一个全球化企业，销售的又是高档消费品，却在一个发展中国家取得了这么好的成绩是什么原因？

我先分析一下中国的现状如何加速着安利的发展？中国现在处于前所未有的商业化时代，财富应该是当下社会的主流价值观。这可以从有关成功学、个人激励的书籍雨后春笋般出现可见一斑。金钱被片面的理解为财富的代名词。正是在这样一个大的时代背景下，很多人充满了对金钱的渴望。一些中国人由于缺少全面的思维辨别能力，在狂热的欲望驱使下极容易走入他人设计好的思维陷阱。树立正确的财富观念是中国教育急需补充的一课，正是在正确观念缺失之下，安利顺势而上在中国取得了难以置信的成功。在某种意义上来说，安利的暂时成功暴露了中国文化和教育的某种缺陷。中国社会的巨大变革产生了很多新事物发展空间，有时良莠难辨，但中国的改革方向是文明和开放，短暂的阵痛是改革的代价但必然会被消除。安利对中国人首要的伤害，就是寻找到了一些中国人当下存在的落后观念和能力欠缺空间为自己制造利润。采用真假难辨的谎言，利用某些中国人的弱点满足自己的私利，这是一种不友善的商业行为(指给销售代表造成事实欺骗那些做法,并非指安利的全部行为).

更多的销售代表在付出金钱、时间和精力悄然不知是他们为安利中国的奇迹贡献了最大的力量。他们得到什么？他们得到了“非诚信经营”制造的伤害却浑然不知。下面我将用事实说话。

首先，上篇我提到了安利的教育体系。听安利的讲座，每个人都是花了钱的，应该也是消费者。看看安利给消费者输出的是什么东西？请看实录和思考。

“如果有人问我‘做安利不成功怎么办’，我会告诉他‘你原来就不成功，现在不成功又有什么了不起’”。讲台上的人说，底下一阵会意的开心大笑。

（请思考：一个人正因为不成功才需要帮助，难道安利的帮助是嘲笑吗？底下的人难道不是在耻笑自己吗？有一天他们愿意面对这样的嘲弄吗？更重要的是暴露出该讲师对待人的标准是：不做安利的人都不是友善对象。）

“有人可能对安利事业不感兴趣，但有人敢说‘对钱不感兴趣吗？’”“下面没人敢说吧，有次还真有人说，我就对他说‘那你可以走了’，他还傻傻地问我‘为什么’，我说‘我对你不感兴趣’”，“对钱都不感兴趣，他还活着干什么？”底下又是一阵会意的开心大笑。

（请思考：他为什么会嘲弄对钱不感兴趣的了？因为驱使人们加入安利的强烈动机是——成功后的丰厚收入。一个对金钱清楚对待的人，安利是很难说动他的.请看看我的上篇，成功是以金钱为标准吗？）

“把钱放银行，你得到的不是利息是负债。你花一万钱全家购买安利产品，用2、3个月就可以赚取10年的利息。有人说把钱放银行方便，我说随身放口袋里不是更方便”。底下又是一阵会意的开心大笑。

（请思考：讲者的思维是承认利息的，但为什么只有购买了安利产品就会有了10年利息？另外，把钱放口袋真的很方便吗？可能是方便有人一冲动就购买产品吧。问题是如此弱智的思维尽引来类似喝彩的大笑。在大笑中，可怜的销售代表遗忘了什么？自己的品德还是大脑）

从上我可以简单归纳出安利教育体系输出的是功利的成功主义,片面的成功观念。安利输出的是简单化片面地思考方式。（为什么有人确实成功了？在本篇剖析了安利的奖金和事业制度后,我尝试给出给出一个答案）

安利是一个企业，那么维持企业生存的核心环节是什么？我认为是产品的销售成交。安利的销售成交主要由第三个体系——高阶生意伙伴来完成。这里先把上篇提到的第二体系与第三体系区分一下。第二体系是指安利公司本身的销售体系，也就是比如通过培训来进行推销影响或者店铺销售。第三体系是指高阶生意伙伴自己的团队经营或者产品销售。安利的教育体系是为这两个体系服务的。同时正是这样的体系设置为安利公司摆脱可能的官司麻烦提供了空间，因为安利公司可以把任何负面的影响加之于第三体系。他可以说是生意伙伴的行为违反了中国的法律。我相信这里面有一个巨大的立法空间，那就是故意贩卖行凶武器的人是违法的，但一个暂时没有违法界定的事物造成了别人的违法，这个事物是违法的吗？先不追究这个问题，看看第三体系可以怎么运作。这里我们就可以看出来安利的企业文化在他们身上的实效。本质上没有共同目标的组织，很难产生企业文化。这个体系的团队是一个没有共同使命感的零乱组织。虽然他们会经常有大会小会类似的组织生活，这样的聚会上级确实可以教下级一些知识和技巧，但极其有限，大都还是在为维持下级的信心服务。这种服务的本质是受上级自己的利益驱使的。在这个体系里出现的就是生意的本质——盈利。安利的制度无法保障这个体系采用自己的生意方式，与安利对外宣称不一样的方式。

安利的奖金制度简要列表如下（引自网友）：

基础销售佣金3－21％

8000021％，5600018％，3200015％，1920012％，96009％，48006％

16003％，销售补贴3％（月销售1600元以上计）

浮动佣金3％（月销售4800元以上计）

在安利的分配制度里一个月能不能销八万是一个分水岭，因为一旦你发展出的下线自己所带的团队其总营销也达到了8万，那么，你是不能再从自己的下线这里得到差额了。这时，安利公司就会从其他渠道给你一个固定的奖励80000×4％＝3200元，做为领导奖。主要是月度奖金，年度奖金和一次性奖金。月度奖有红宝石奖金、明珠奖金、月结奖等。年度奖金有翡翠奖、钻石奖金、行政钻石奖金等。一次性奖金有双钻石奖、三钻石奖金、皇冠奖金黄冠大使奖等。还可以得到其他的奖励，如去海外旅游与开研讨会。

我的分析如下：第一，为什么月销售1600元以下就没有任何补贴，在一个有工资保障的企业可以理解，但在一个没有工资的背景下，安利为什么这么做？是因为销售代表已经有了8折的优惠，所以就不能给补贴了，我想可能不是。一些销售代表开始几乎无法销售任何产品，同时在“每个人都应该使用一下产品才能给客户说好，因为这是诚信”的影响下，他会考虑购买产品使用。请对比两个购买方案，每个月花800元买，8折下来是640元，2个月下来就是1280元，但如果第一个月买1600元，第二个月不买，那么8折加3%佣金再加销售补贴3％，一个月购买可以省下96元。如果一个决定要购买安利产品的销售代表他会选择哪个方案。同样如果出于囤货需要，销售代表也会尽可能采用后面的方案。也就是说这样的奖金制度会无形中促进了一个最低销售额1600元。这个数字应该安利是综合了一般人的购买力的选择。如果定1000元收益肯定没1600元大，太高有可能阻碍销售代表首次购买。而浮动佣金3％（月销售4800元以上计）会促成销售代表作出更高的购买决定。总的来说，安利的奖金制度就是让你感觉买得越多越实惠，这也是会出现大量销售代表囤货的原因。表面上看，安利鼓励你销售得越多越好，实际安利很清楚地设计了这样一个奖金诱饵让人上钩。买者会在一定要买（教育体系的给销售代表形成的思维惯性）的潜意识下，受自己精明（贪小便宜？）的诱惑而购买了最低的1600元。安利真的掌握了人性的弱点。试想如果1600元以下也有销售补贴的话，买多少都没有关系。就是这么简单的一条就促成了很多人做出了最低购买决定。如果我的分析合理的话，这是安利的一个事实陷阱。

第二个陷阱是这样的奖金制度好象鼓励能者多得，实际上也造成了价格的不公正。第三个体系的高阶经销商事实上可能以某种变相的方式为自己的产品销售提供更低的价格。下线为上线创造的收入及各种奖金是上线进行价格操作的空间。上线可以让亲戚朋友作为自己的代理人向顾客提供更低的价格。如果这种价格已经接近同类产品的价格，那么顾客往往会接受这样的方式。我们假设A拥有十个直接或间接下线，每个下线每个月能推销8000块，而A自己却一分货也没去销售。那么，这一个月A能得到多少钱呢？首先，A做为一个上线营销代表算是完成了销售8万的任务，他可以拿到21600。在这21600里面他得拿出960×10＝9600元平分给每一个下线，因为每一个下线由于销售了8000元，按照规定可以得到960元。于是，这个自己不销售一分货的反而能拿到了21000－9600＝11400元（数据引自网友）。现在假设A委托B销售8000元给顾客C，用2000元做优惠，那么B的收入不变，A的收入是11400-2000=9400元。如果B是A的老婆或者老公或者…….，为什么高阶生意伙伴常常可以让家庭成员也能成功？原因可能在此吧。而顾客C很可能因为成为业务代表8折，再加上优惠价格和事业前景而购买。同时B也就有了更好的生意机会，那么普通的业务代表有这样的空间吗？安利能够阻止这样的不公平不出现吗？安利用什么来约束第三体系的经商行为，空虚脆弱的企业文化能做到吗，况且我已反复说过那种企业文化的虚伪性？

第三个陷阱是如果自己反复向朋友演说事业的诱人，即使在相信事业模式完美的情况下，业务代表也会面临80000万元的坐着可以收钱的门槛（不劳而获是最诱人的前景）。一个人销售80000元是一件困难的事，业务代表因此把希望放在创立自己的团队上，但事实上每个人都会这样想，也就是说几乎没人会从销售产品的角度去考虑问题。对大部分人而言，这样做就是在修建自己的空中楼阁。他们在为自己的空中楼阁抛下第一块基础——成千上万元的产品购买，殊不知夯实的却是安利公司和第三体系的利益大厦。反过来也可以说明安利的产品利润应该相当高才可能支付一层又一层的奖金。

安利公司公开的资料表明：2004年销售总额170亿元，合作伙伴18万人，平均年龄45岁，平均服务年限2.4年，大专文凭以上46.2%（数字有个别尾数记不清）。据此我们简单推算（假设销售全部由业务伙伴完成）每人月销售7870元，此数字离80000元相差太远，也表平均年销售12×7870×（6+3+3）％=11332元，扣除个人购买量5000元（朋友2个月的消费）和产品购买成本、听课、交通、通讯、约见客户餐饮费，那么他的实际所得其实已经低于与社会其他行业薪资水平。刚才说的是平均数，那么必然会有人高于平均数，有人底于平均数，学过数学人都应知道第三体系的人收入越高（正是安利的诱人远景），反过来必然就有人收入非常可怜。业务代表唯心思考会觉得自己一定能成功，但这是一个客观规律，失败的总是大多数。正如，想造永动机的人永远不会成功一样。平均年龄45岁，说明这是一份适合退休人的事业。平均服务年限2.4年，对照那些做了八、九、十几年的人而言，也说明安利流动人员的频繁。关键是任何人的离去对安利没有任何影响，这说明这是一种不平等和冷漠的商业模式（数字还可以深度分析暂略）。

第四个陷阱是安利进入中国的产品只有50多种，如果400多种进入中国那安利的收入不知要翻几翻。我们知道这纯粹是不懂市场规律的空想，但安利的业务代表却深信不疑（参看我的上篇浅意识利用部分）。饮料巨头可口可乐曾经推出新可乐想来增加市场份额却落败，IBM也把笔记本电脑业务甩给联想，什么原因？市场才是决定企业生存与发展的出发点。企业越凭自己主观意志出发，失败的可能性越大。人也是一样。安利应该知道80/20法则，因此估计安利通过神通的公关早已把最看好的产品引入中国了。另外，美容化妆品市场在中国是一个新兴的朝阳产业，但绝不是?

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